ФорумПреподавание английского языка
ЕГЭ-2017. Обсуждаем и готовимся. → Все сообщения темы

2016-10-09 23:21:59
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Мне кажется, пора заводить тему и обсуждать все текущее и возникающее в процессе подготовки.

"Программные документы" на 2017 год:

Кодификатор и демоверсии качаем здесь: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

Официальные методические рекомендации на основе анализа типичных ошибок: http://www.fipi.ru/sites/default/files/document/1472644724/angliyskiy_yazyk.pdf

Материалы для подготовки экспертов: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/dlya-predmetnyh-komissiy-subektov-rf

Из новых изданий 2016 года наиболее полезным считаю Effective Speaking (авторы Вербицкая, Миндрул, Нечаева; издательство Вентана-Граф).

Моя программа подготовки в этом году состоит из компиляции следующих материалов:
Thomas, Barbara: Vocabulary for First Certificate (CUP) - готовлю по нему уже не первый год, беру только те темы, которые есть в кодификаторе ЕГЭ. Нравится и лексический материал, и упражнения, аудирование и отработка. Exam practice беру только тех заданий, которые есть в ЕГЭ.
Добавляю Vocabulary in Use Upper-Intermediate и Collocation in Use Intermediate; Phrasal Verbs Intermediate тоже только выборочно по темам из кодификатора. Юниты оттуда использую либо как fillers на уроках, пока проверяю сочинение, либо задаю проработать самостоятельно, а на уроках разбираем, закрепляем, обсуждаем.
Все лексические темы (19 штук из кодификатора) я разбила на несколько больших блоков, поскольку считаю, что они много где перекликаются. Получилось примерно следующее:
1. FAMILY, FRIENDSHIP, HOME, SHOPPING, CELEBRATIONS
2. CITY & COUNTRY
3. HEALTH & MEDICINE
4. YOUNG PEOPLE
5. SCHOOL, UNIVERSITY, FUTURE CAREER + LEARNING LANGUAGES
6. ECOLOGY
7. IT & SCIENCE
8. TRAVEL
9. HISTORY, CULTURE, TRADITIONS

Грамматику беру выборочно и ситуативно после вступительного грам. теста, использую
Hashemi, Louise, Grammar for First (CUP).
Очень люблю ее за подход guided discovery и очень забавные вводные Listening к каждому юниту.
Если "знал, но забыл" - иногда даю что-то из Мёрфи на дом "освежиться".
Word formation, multiple choice - беру задания из Prodromou, Grammar and Vocabulary for Cambridge First (Pearson).

Письмо - вводный разбор делаю по юнитам 11 и 12 из Rimmer, Wayne, Exam Success (CUP).
Говорение - буду обкатывать вышеупомянутый Effective Speaking, в прошлые годы брала брошюру Почепаевой "Говорение ЕГЭ" (Language 360), но за два года она у меня уже в зубах застряла немного, хочу чего-то посвежее.

Тесты для практики - Macmillan, второе и третье издание. Мои студенты сходятся во мнении, что второе - слишком легкое, а третье ближе к правде, но сама я пока не решила, насколько я с этим согласна.

Вопросы к обсуждению:
- что Вы делаете со "страноведческой" частью? Имею в виду темы из кодификатора:
7. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности
10. Культурно-исторические особенности своей страны и стран изучаемого языка
11. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и мировой культуры.

Такое ощущение, что их по велению МинОбра или иной Высшей Силы включили в кодификатор, но где и как они реально всплывают в экзамене и главное - как к ним готовить в рамках разумного и по каким материалам - для меня вопрос открытый. Пока я либо подбираю материалы для самостоятельного изучения при наличии желания и времени у учеников, вроде этого по истории Великобритании: http://timelines.tv/index.php?t=0&e=2
Либо просто иногда "включаю лектора" в уместных контекстах. Например, когда обсуждаем тему дома и уюта, рассказываю про дома в Англии, semi-detached houses, чудеса английского отопления и прочее.

- поделитесь своими коллекциями хороших model answers по эссе и говорению.
Пришла к пониманию, что надо больше работать с разбором и обсуждением качественных model answers - помогает лучше понять, что от них ожидается.

- расскажите, какими другими материалами и учебниками пользуетесь и что в них хорошего и интересного в контексте подготовки к ЕГЭ.
2016-10-10 02:55:05
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Вот, я тут немного писала про то, как я готовлю к ЕГЭ. подготовка к егэ - 2017.

Я бы хотела спросить, как Вы готовите лексические темы?

Сообщение отредактировано Nina (2016-10-10 06:25:06).
Причина: «Поправила форматирование».

2016-10-10 09:17:46
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Cordique пишет:

где и как они реально всплывают в экзамене

Они всплывают в аудировании (напр., какое-нибудь аудио про день св. Валентина), чтении (напр., текст про какой-нибудь городок в Великобритании), лексике и грамматике (часто бывают текстики про русских и зарубежных ученых, праздники, напр., масленница и т. д.), письме к другу (напр., обсуждается приезд друга и музеи и вопрос, какие музеи в России стоит посетить).
ИМХО, сильно затачиваться на эти темы не обязательно, но должен быть минимальный культурный фон. Т.е. если понадобится, пару музеев написать или писателей/книг наших. А также маленькие уместные культурологические врезки, когда что-то читаем/смотрим/слушаем. Ну и к праздникам (особенно зарубежным) можно какой-то микроресурс добавить (quiz etc), чтобы raise awareness.
Мне кажется, этого вполне достаточно.
2016-10-10 09:29:35
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Ох, все-таки была уже подобная тема... Пардон за задвоение, я честно отлистала все темы преподавательской секции на две страницы назад и ничего не нашла.
Nina, может, объединить ветки? Оставляю на Ваше усмотрение.
Juliemiracle, большое спасибо! У меня примерно те же мысли и были.
2016-10-10 12:08:27
larkkk07

Завсегдатай

На форуме с 24.11.2012

Сообщений: 219

Cordique
Внушительный список!
А можно поинтересоваться, как это практически происходит? Покупают ли ученики какие-то учебники или вы им все нужные страницы распечатываете?
Я столкнулась с тем, что высылаешь им на почту в электронном виде, а они не распечатывают ничего, приносят голые ответы. Потом, в случае ошибки, долго выискивают в тексте ответ. Очень много времени уходит.:-(
2016-10-10 12:16:28
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

larkkk07 пишет:

А можно поинтересоваться, как это практически происходит? Покупают ли ученики какие-то учебники или вы им все нужные страницы распечатываете?

Поскольку учебников много, то я даю на выбор: либо распечатываете, либо покупаете один-два основных, остальное допечатываем. У меня сводная таблица с планом занятий, поэтому я их приучаю заранее распечатывать все материалы к ближайшей теме. Приучаются не сразу, неизбежно что-то сама распечатываю к уроку, если "забыл, потерял и не принес". Но я с первого занятия заставляю заводить папку на кольцах для всех распечаток, тетрадь для эссе, тетрадь для слов и организовывать все по темам. Способные адаптируются :).

Past papers они проверяют самостоятельно и вносят результаты в свою таблицу прогресса, которую я время от времени проверяю. Ни разу не обнаруживала читерства, поскольку тестирую в начале курса и знаю, у кого сколько примерно правильных ответов должно выходить.
Программа, таблицы и материалы выкладываю на Google drive/Google docs, под каждый курс своя "библиотека", куда добавляю участников курса.

Anastassie811 пишет:

Я бы хотела спросить, как Вы готовите лексические темы?

Не поняла вопроса. Я, вроде бы, в верхнем посте как раз все описала. Что Вы подразумеваете под "готовить"?

Сообщение отредактировано Cordique (2016-10-10 12:42:37).

2016-10-10 12:41:10
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Что Вы подразумеваете под "готовить"?

Скажем, берем тему №1. FAMILY, FRIENDSHIP, HOME, SHOPPING, CELEBRATIONS. Вы сначала сами рассказываете ученикам на эту тему что-то и потом обсуждаете ее с учениками на уроке или даете им на дом смотреть видео или читать какую-то статью или текст? Дело в том, что многие не могу вообще ничего "от себя" сказать по теме (и не только по тому, что не знают, как это делать по- английски.). Моя ученица меня удивила тем, что, увидев картинку с Дедом Морозом или аквалангистом вообще НИЧЕГО не смогла сказать про это.
Я, когда в прошлом году , готовила девочку к огэ, я подбирала для нее тексты из учебников, близкие к темам из кодификатора, еще пользовались пособием Устные темы 5-9кл. и она дома писала сама сначала небольшие сочинения. Но здесь так не получится, времени, наверно, не хватит.
2016-10-10 12:41:28
ychilka

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2016

Сообщений: 23

Cordique пишет:

Грамматику беру выборочно и ситуативно после вступительного грам. теста, использую
Hashemi, Louise, Grammar for First (CUP).

у меня больная тема - грамматика.есть ученик, нормальный, но постоянно тянет кота за хвост. Домашку по грамматике никак не осилит с середины сентября, и это с постоянными напоминаниями.Как его заставить!?! Остальные ученики от меня "шарахаются в ужасе", а этому все пофиг. Доводы о том, что завалит целый раздел на экзамене не подходят. Раз у Вас все так четко, что Вы им говорите, плиз хелп
2016-10-10 12:42:54
june

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2007

Сообщений: 2902

Cordique
Спасибо, хороший список тем. Я, хоть и тоже от тем отталкиваюсь, как-то до сих пор не села и не записала их.)) Я бы добавила appearance and personality + feelings (если у вас это в пункт № не входит). К travel обязательно туризм: плюсы и минусы. Спорт, насколько я поняла, входит в health.
2016-10-10 12:54:23
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

june пишет:

Я бы добавила appearance and personality + feelings (если у вас это в пункт № не входит)

Да, обычно либо в первом большом блоке, либо в Young people это ставлю. Первый блок перегружен, конечно, поэтому на него уходит уроков 4-6.

june пишет:

Спорт, насколько я поняла, входит в health.

Да, именно так.

Про темы эссе еще забыла написать. Под каждую тему из кодификатора беру три темы эссе на выбор (из книг Солововой, Музлановой и тестов Macmillan). Когда проходим лексическую тему, ученик может выбирать тему для эссе (как правило, успеваем написать две из трех). И, например, в лекс. теме спорта есть тема эссе про extreme sports. Если кто-то интересуется и хочет об этом написать - то в категорию optional добавляю лексический материал про extreme sports, чтобы была лексика и идеи для эссе. Так стимулирую learner autonomy :).
В начале лексического блока вместе смотрим на темы эссе, выбираем, о чем ученик будет писать. Если у ученика ступор и он/а не знает, что писать или не может выбрать тему, то на уроке brainstorm'им идеи, составляем план, а дома пишет эссе.

ychilka пишет:

Раз у Вас все так четко, что Вы им говорите, плиз хелп


"Угрозы, шантаж и подкуп" :))). Если серьезно, то, во-первых, стараюсь брать только сознательных и ответственных, поэтому внимательно смотрю на них на первых двух занятиях. Бывало, когда отказывалась, потому что мне с человеком минимум год плотно работать и результат должен быть, а я не хочу бороться с ветряными мельницами. Во-вторых, мне кажется, преподаватель со временем уже становится немного психологом и знает, "на какую кнопку нажать" у ученика. Я апеллирую к взрослости-самостоятельности, желании достичь результата и всему такому красивому. У меня в основном девочки, поэтому чаще всего действует. :)

Сообщение отредактировано Cordique (2016-10-10 12:59:23).

2016-10-10 13:02:38
ychilka

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2016

Сообщений: 23

еще "в нагрузку" взяла в этом году несколько пособий из серии http://www.labirint.ru/books/303712/. Задаю на дом или если что-то быстро ученик сделал, то добавляю из них. Для разнообразия пойдет. От брошюры Почепаевой пока не отказалась тк она моя любимая (хоть и бывшая) директор по обучению. Смотрела вебинар от Макмиллан по "говорению" http://www.macmillan.ru/catalogue/4/34067/, но что-то так и не купила. Возможно, зря. Кто-то использует?
2016-10-10 13:18:51
larkkk07

Завсегдатай

На форуме с 24.11.2012

Сообщений: 219

Cordique
Спасибо за подробный и информативный ответ!
2016-10-10 13:32:33
ychilka

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2016

Сообщений: 23

Cordique пишет:

У меня в основном девочки, поэтому чаще всего действует. :)

ааа, вот в чем секрет)))у меня только девочки были. В этом году муж "притащил" этого мальчика. Они боксом у одного тренера занимаются. Мы прорешали 2 теста ЕГЭ + демоверсию. Результат 65-70%.На сколько баллов можно рассчитывать?если отрабатывать навыки по отдельности, то хромает говорение оч сильно, читает хорошо, где грамматика и словообразование, то знакомые слова вставляет "с лету", а если слова сразу не разглядел, то только после долгих и мучительных объяснений.Аудирование дается легко
2016-10-10 13:41:06
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Anastassie811 пишет:

Вы сначала сами рассказываете ученикам на эту тему что-то и потом обсуждаете ее с учениками на уроке или даете им на дом смотреть видео или читать какую-то статью или текст? Дело в том, что многие не могу вообще ничего "от себя" сказать по теме (и не только по тому, что не знают, как это делать по- английски.


Я беру, к примеру, тот же юнит из Vocabulary for FCE и там есть весь необходимый input в виде аудио и текстов, плюс вопросы для обсуждения до и после. Что-то местами от себя добавляю и рассказываю (писала выше про semi-detached houses и всякие страноведческие штуки и информацию из разряда "повышаем общую эрудицию").
Такого, чтоб к 11-му классу ну совсем ничего не знал о теме, почти не бывает. Разве что в какой-нибудь теме Ecology про global warming. Там надо брать шире и рассказывать подробнее.
2016-10-10 13:45:57
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Cordique пишет:

Такого, чтоб к 11-му классу ну совсем ничего не знал о теме, почти не бывает.

Бывает, к сожалению. Особенно у тех, кто сразу берется за ЕГЭ по английскому и никогда до этого английским не занимается(( И ОГЭ даже не сдает
Спасибо за подробные объяснения

Сообщение отредактировано Anastassie811 (2016-10-10 13:46:40).

2016-10-10 14:24:24
klaura

Завсегдатай

На форуме с 01.05.2006

Сообщений: 11272

Cordique
Спасибо огромное за перечень блоков, тоже все руки не доходили. Действительно так легче работать со всеми навыками, делая к ним подборку материалов, а то мечешься по темам и пособиям.
Может быть совместными усилиями сделать здесь к каждой лексической теме и подборки материалов? Это я помечтать решила.
2016-10-10 14:33:55
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

klaura пишет:

Может быть совместными усилиями сделать здесь к каждой лексической теме и подборки материалов? Это я помечтать решила.


Я только за! Пусть коллективный разум помогает всем :). В каком формате это удобнее делать? Давайте делиться идеями.
2016-10-10 15:31:47
klaura

Завсегдатай

На форуме с 01.05.2006

Сообщений: 11272

Cordique

В каком формате это удобнее делать?

например, создается тема "ЕГЭ - IT & Science"
Далее каждый делится ссылками на материалы, подходящие к этой теме желательно с указанием пункта формата экзамена.
Vocabulary - Macmillan Exam Skills for Russia, Voc&Gram Unit 6
Writing - Ю.с Веселова Тематический тренажер (письмо) стр. 49-51
и т.д. по другим навыкам.
Аналогично по другим лексическим темам.
Для себя я начну, и если что-то путное получится поделюсь, но вряд ли скоро.

Сообщение отредактировано klaura (2016-10-10 15:39:14).

2016-10-10 17:32:34
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

klaura пишет:

например, создается тема "ЕГЭ - IT & Science"

В смысле под одну выбранную лексическую тему подбирать Writing, Vocab., эссе и устн. тему (с картинками)? А со словообразованием, как быть, его когда разбирать и к какой теме приложить?
Я бы тоже поучаствовала, но не очень понимаю, как подойти к этому
2016-10-10 18:15:45
june

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2007

Сообщений: 2902

Cordique
klaura

Я бы присоединилась.
2016-10-10 19:13:05
klaura

Завсегдатай

На форуме с 01.05.2006

Сообщений: 11272

Anastassie811

А со словообразованием, как быть, его когда разбирать и к какой теме приложить?

если это текстовое задание, то опираться на тему текста можно, то есть о чем текст.

не очень понимаю, как подойти к этому

будем изобретать в процессе.
2016-10-10 20:10:59
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

klaura пишет:

будем изобретать в процессе.

давайте....
2016-10-10 21:59:20
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Я создала Google sheet с возможностью редактировать всем, кто откроет файл по этой ссылке:

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1pMTQF03V7xQ5Ot8tII_jI06cCa3bc_s4fApraZi_U_E/edit?usp=sharing

Базовая программа и блоки расписаны, добавляйте ресурсы. Обсуждения продолжаем здесь.
2016-10-10 22:13:57
june

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2007

Сообщений: 2902

Добавила немного.

Сообщение отредактировано june (2016-10-10 22:14:07).

2016-10-11 02:42:29
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Добавила немного от себя))
2016-10-11 04:55:22
Pollyanna

Завсегдатай

На форуме с 22.10.2012

Сообщений: 1041

Замечательная идея, коллеги! Если попадется какой-то материал, принесу в вашу копилочку в клювике. :) Хотелось бы только уточнить: можно ли добавлять материал по теме, но чуть ниже уровня? Вот, в качестве примера, в УМК Eyes Open 1 встретилось видео, где мальчик из Сибири рассказывает про себя, место, где он живет и семью. Это можно было бы добавить в вашу копилку? Или в одном из ридеров встретилась тема, как сохранить здоровье (немного ниже уровня ЕГЭ, но довольно насыщенный идеями для устного ответа, например) - его тоже можно в ресурсах упомянуть?
2016-10-11 09:31:49
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Можно в принципе сделать три колонки ресурсов: А2, В1, В2. Я постараюсь сделать в ближайшее время.
Еще важное дооплнение: давайте указывать ресурсы как можно точнее: номера страниц учебников и точные названия учебников. Если это, скажем, Вербицкая, то название, год издания и издательство, потому что учебников ее авторства или с ее участием масса. С курсовыми учебниками дарубежных издательств все понятнее, разве только если у курса было несколько изданий.
Всем большое спасибо да участие! Давайте продолжать!

Сообщение отредактировано Cordique (2016-10-11 09:37:02).

2016-10-11 11:40:30
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Cordique пишет:

Всем большое спасибо да участие!



Я немножко вписала.
Еще пороюсь в сундуках и впишу.

Вам спасибо!
2016-10-11 13:29:32
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

UPD.
1. Добавлена закладка с грамматикой.
2. В лексической части добавлены колонки Exam Practice Listening, Exam Practice Reading+UoE, Model answers.

По поводу уровней. Если Вы выкладываете ресурс, который существенно отличается от "среднего по больнице" В1+В2.1, то делайте соответствующую пометку в начале Вашего текста.
Когда Вы указываете уровень курсового учебника, то это видно сразу (например, Gateway B1, Upstream B2). Если хотите сделать какие-то пояснения к ресурсу, то либо пишите их сюда, либо с помощью комментария к клетке (правой кнопкой мышки кликаем по клетке -> добавить комментарий).

Я буду в силу времени, возможностей и собственного интеллекта это все модерировать :).

P.S. У меня сейчас мимимиметр порвется - гугл дает нежные имена всем анонимным авторам: anonymous Nyan Cat, anonymous Cheetah, anonymous Hippo :)))

Сообщение отредактировано Cordique (2016-10-11 13:34:57).

2016-10-11 13:42:58
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Cordique

Еще возник вопрос. Не будет ли целесообразно выделить в отдельную подтему проблемы молодежи вообще и тинейджеров в частности? Конфликты, например, и их разрешение.

Сообщение отредактировано Пружина (2016-10-11 13:43:10).

2016-10-11 14:03:19
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Cordique пишет:

P.S. У меня сейчас мимимиметр порвется - гугл дает нежные имена всем анонимным авторам: anonymous Nyan Cat, anonymous Cheetah, anonymous Hippo :)))


У меня по-русски: неопознанный бурундук, неопознанный баклан, неопознанная овечка :))

Сообщение отредактировано Пружина (2016-10-11 14:17:06).

2016-10-11 14:35:00
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Cordique,
у меня предложение: может все-таки reading и use of english разделить? Это же разные разделы в егэ.

Вопрос: в sources указывать материал любого характера, подходящий под тему (reading, speaking etc), но не в формате тестов?

Ещё вопрос: из всем известных Grammar & Vocabulary B2 by Macmillan или, например, Grammar in Use Int тоже выписывать юниты в грам./лекс. таблицы или не стоит, т.к. у них названия совпадают с названием тем и это всем очевидно?

И ещё вопрос: только темы эссе добавлять? Письма под тему не надо (может тоже отдельной колонкой)?

Сообщение отредактировано Juliemiracle (2016-10-11 14:40:39).

2016-10-11 14:53:15
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Пружина пишет:

У меня по-русски: неопознанный бурундук, неопознанный баклан, неопознанная овечка :))


Неопознанный летающий бурундук :))))

Juliemiracle пишет:

может все-таки reading и use of english разделить?

Окей, разделим.


Juliemiracle пишет:

в sources указывать материал любого характера, подходящий под тему (reading, speaking etc), но не в формате тестов?


Да, именно тот материал, на котором Вы бы построили урок: униты из курсовых учебников, аудио, видео с упражнениями. Тесты уже все-таки для практики и закрепления, мне кажется.

Juliemiracle пишет:

Ещё вопрос: из всем известных Grammar & Vocabulary B2 by Macmillan или, например, Grammar in Use Int тоже выписывать юниты в грам./лекс. таблицы или не стоит, т.к. у них названия совпадают с названием тем и это всем очевидно?


Давайте пока выписывать все, что имеем. Потому что очевидно это только тому, кто этим пользовался и работал с этим, а новым преподавателям это не поможет разобраться в безбрежном океане всех учебников, которые можно использовать в ЕГЭ.

Juliemiracle пишет:

только темы эссе добавлять? Письма под тему не надо (может тоже отдельной колонкой)?

Давайте и письма добавим. Для учеников послабее будет полезно.

Целей этой затеи я вижу две:
- для давно практикующих преподавателей иметь базу данных материалов по ЕГЭ для того, чтобы что-то менять в своей программе и дополнять новыми для них материалами, выбирать то, что им лучше всего подходит.
- для новичков - не изобретать велосипед с самого начала, а иметь сводную базу данных и продираться сквозь толщи учебников быстрее и осознаннее.

Поэтому пока давайте вносить все, делать новые колонки и графы. Посмотрим, до чего это все дорастет :).
2016-10-11 14:57:29
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Пружина пишет:

Еще возник вопрос. Не будет ли целесообразно выделить в отдельную подтему проблемы молодежи вообще и тинейджеров в частности? Конфликты, например, и их разрешение.


У нас есть 2 темы о молодежи (№5 и 6 по кодификатору). Если у Вас материал по конфликтам и разрешению, то просто укажите это в скобках.
2016-10-11 15:07:16
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Cordique,
все ясно.
Я в этом году никого не беру в связи с высокой нагрузкой по работе, но в прошлом я подбирала из тестов (особенно Вербицкой разных лет) как раз задания по темам (например, если разбираем health, то и письмо про health, и эссе про health и т. д.). Постараюсь расковырять эту страшную папку и потихоньку оттуда добавлять + macmillan voc. & gr. постараюсь проиндексировать.
2016-10-11 15:56:38
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Cordique

Да, и еще вопрос возник. Берем ли материалы из учебников, широко представленных в школах?

Spotlight, Starlight?

Там есть много хороших текстов такой подростковой проблематики. Я не очень знаю эти учебники, но, когда проглядывала, глаз цеплялся за явно экзаменационные темы.
2016-10-12 03:39:12
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

С чего лучше начинать занятие, если привязывать его к определенной лексической теме? С текста или с лексики к теме (напр. из Vocab. for IELTS)/?
Допустим, план такой: берем сначала соответствующую тему из Vocab. for IELTS, потом словообразование и грамматику (любую), к следующему уроку задаю прочитать текст по теме, на след. уроке готовимся к эссе, устно работаем с картинками, на дом задаю написать эссе.
2016-10-12 10:56:25
ychilka

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2016

Сообщений: 23

Anastassie811 пишет:

с лексики к теме (напр. из Vocab. for IELTS)/?

я обычно начинаю с лексики по теме, потом в тексте можем дополнительно отработать похожие или те же выражения, обсудить устно эту тему(пытаюсь вывести ученика на active vocab).в надежде на то, что хоть что-то отложится)))затем уже выходим на эссе и устную часть по картинкам.хотя для разнообразия могу и brainstorming по картинкам устроить и зайти с другого угла, НО в последнее время студент молчаливый пошел
2016-10-12 12:07:05
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Anastassie811 пишет:

С чего лучше начинать занятие


Схема достаточно стандартная (или "Celta style", как я называю) в разных вариациях:
warmer+вопросы для дискуссии по теме - > input (аудирование или текст) -> gist task (общее понимание) -> specific information task (вопросы по материалу) -> vocabulary focus (noticing+exercises) -> wrap-up discussion -> follow-up task (письменное задание на дом или упражнения или discovery activity дома).
2016-10-12 13:12:43
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

ychilka пишет:

НО в последнее время студент молчаливый пошел

И у меня тоже -молчаливые студенты пошли... Вот я и подумала, может быть, объявлять ученикам следующую тему заранее и давать текст по теме на дом почитать, чтобы подготовились, собрались с мыслями?. А то получается, я сама весь урок говорю и подкидываю им идеи по теме...
Еще хотела спросить, сколько примерно занятий у Вас уходит на каждую лексическую тему? Ученики пишут по одному эссе на каждую тему?
2016-10-12 20:42:50
ychilka

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2016

Сообщений: 23

Anastassie811 пишет:

объявлять ученикам следующую тему заранее и давать текст по теме на дом почитать, чтобы подготовились

я давала так в прошлом году.Все как всегда. Те кто тянет, и без текстов находили что сказать, а те, кто "как всегда", то не читали, то теряли, то вообще забывали текст у бабушки в сумке, а там перевод
вот если говорить что будем обсуждать "generation gap" и пусть найдут немного инфо по теме?!?!так я еще не пробовала
2016-10-13 00:46:50
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

ychilka пишет:

вот если говорить что будем обсуждать "generation gap" и пусть найдут немного инфо по теме?!?!так я еще не пробовала

Думаю, что, если никакого конкретного задания не будет, никто ничего и не будет делать.

будем обсуждать "generation gap" и пусть найдут немного инфо

Мне кажется, слишком общее задание, надо что-то более конкретное
2016-10-15 13:45:42
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Cordique пишет:

Базовая программа и блоки расписаны, добавляйте ресурсы.

Вот, некоторые блоки уже заполнены ресурсами.
Может быть, теперь обсудим, как лучше проводить занятия с их использованием? С чего начать и т.д...
Для примера можно взять тему Family, Friendship
2016-10-15 14:48:04
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Anastassie811 пишет:

Вот, некоторые блоки уже заполнены ресурсами.


Ну, расписано пока все слабовато, на мой взгляд. Я терпеливо жду всех желающих, потом думаю свои ресурсы добавлять. Мне лично больше всего было интересно найти хорошие model answers и exam practice tasks под конкретные темы, а все эти колонки у нас пока зияют пустотой.

Anastassie811 пишет:

Может быть, теперь обсудим, как лучше проводить занятия с их использованием?


Вот стандартная схема, расширяйте, сужайте, "играйтесь" с ней как угодно.
Cordique пишет:

Схема достаточно стандартная (или "Celta style", как я называю) в разных вариациях:
warmer+вопросы для дискуссии по теме - > input (аудирование или текст) -> gist task (общее понимание) -> specific information task (вопросы по материалу) -> vocabulary focus (noticing+exercises) -> wrap-up discussion -> follow-up task (письменное задание на дом или упражнения или discovery activity дома).

2016-10-21 17:52:22
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Посоветуйте, пожалуйста, какой-нибудь интересный текст на тему "Повседневная жизнь и быт, распределение домашних обязанностей в семье" и "Покупки". Все учебники облазила не могу найти ничего, чтобы для warm up можно было использовать
2016-11-01 14:23:50
Любовь Витальевна

Завсегдатай

На форуме с 23.09.2012

Сообщений: 137

Доброго времени суток всем. Коллеги, обращаюсь к вам со своей проблемой. Что имеем: ученица 11 класс , готовимся к ЕГЭ. Пришла в 9-м с уровнем начало елементари и большим желанием учить язык, в перспективе ЕГЭ. Начали с Solutions elementary, вчера закончили Intermediate. Июнь и половину августа брали вместо учебника Destination B2. Все шло очень неплохо. Девочка оказалась умненькая, трудолюбивая, дисциплинированная, с крепкой нервной системой (что для экзамена очень важно). Все задания выполняла, уроки не пропускала почти. Занимались 3 часа в нед. Учебник осваивался нормально, все progress тесты были на уровне 80-85%. Первый пробный тест ЕГЭ писали в декабре прошлого года, второй в июне, вчера написали третий.Если первые 2 теста показали значительный прогресс, то вчера хотелось плакать. Результат не только не улучшился, а по некоторым вопросам даже ухудшился. Хуже всего пошла часть Грамматика и лексика. Улучшился результат только в чтении задание 11. Ученица очень расстроена, и я тоже. Коллеги, что я делаю не так и что можно сделать за оставшееся время? Планирую и дальше работать по Solutions Upper/ В прошлом году у меня был положительный опыт подготовки по этому учебнику.Здесь я говорю только о тестовой части, письмо, эссе и говорение нормально, все в плановом порядке. Балл нужен высокий, но я сейчас не об этом. Почему нет прогресса?
2016-11-01 16:09:33
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Уважаемая Любовь Витальевна,
из Вашего поста у меня сложилось впечатление, что Вы не совсем правильные вопросы задаете. Сейчас попробую объяснить, почему.

Если вы с ученицей успешно освоили уровень, если все progress tests действительно выполнены на 80-85%, если ученица добросовестно все учит и - главное - если Вы как преподаватель видите улучшения у ученика (расширение словарного запаса, выведение новых конструкций в речь, меньше грамматических ошибок в письме) - то прогресс у ученицы есть, вне сомнений. Если у нее есть тетрадь с письменными заданиями, например, достаточно отлистать на год-полгода назад и проанализировать грам. ошибки, используемые структуры и т.п. с образцами ее письма сейчас. Только Вы можете увидеть и оценить это. (По-научному это называется formative assessment https://www.cmu.edu/teaching/assessment/basics/formative-summative.html).

Чтобы ответить на вопрос в том, почему в тесте ЕГЭ, который Вы сейчас сделали, нет улучшений, нужно понять, какие результаты были до этого и что Вы считаете улучшением. "Срезовый" тест ЕГЭ - это другой тип оценивания, summative assessment (см. ссылку выше), и есть ряд причин, которые могут объяснять разницу между тем, что ученик вроде как продвинулся, а на "срезе" улучшений не видно.

Мне сразу бросается в глаза "проседание" части Лексика и Грамматика. Это самая нестабильная часть экзамена практически всегда (не только в ЕГЭ, но и в Кембриджских), потому что объем материала огромный (для B2 нужен словарный запас 6-7 тыс семей слов), выборка тестируемых структур минимальна (посчитайте процент тех десяти-двадцати слов из последнего и предпоследнего задания в ЕГЭ по отношению к этим 6-7 тысячам), а ее влияние на общий результат весомо.
К этому добавим, что ЕГЭ у нас крайне далек от нормализованных по уровню Кембриджских экзаменах и там регулярно встречаются "чудеса", от которых хочется хвататься за голову (мой любимый пример - когда в ГИА, при уровне B1, тестировали знание образования множ числа слова volcano - volcanoes).
В итоге, часть лекс+грам может сильно провисать или "скакать" от теста к тесту даже у весьма сильных студентов. С этим ничего особо не сделаешь, кроме как регулярно и планомерно работать лексически, учить новые collocations, phrasal verbs в контексте изучаемой темы.

По остальным аспектам и по грамматической части Л+Г нужно сделать анализ ошибок: невнимательность, не хватило слов для понимания текста/аудио, использовала неверную экзам. стратегию для выполнения задания, не поняла/забыла грамм. тему, и т.д. После такого анализа можно немного "подкрутить" ваши занятия и акцентировать внимание на слабых местах.

Но в целом, такой "срезовый" тест ЕГЭ статистически не очень весом, если он проводился на коротком отрезке времени (полгода или меньше) и/или разница по сравнению с предыдущим тестом не больше 10-15% в ту или иную сторону.
Я бы на Вашем месте продолжала бы заниматься по выбранному курсу, обращая бОльшее внимание на те аспекты, в которых были ошибки. И не вешать нос и продолжать заниматься с такой же интенсивностью. :)
2016-11-01 16:40:25
Любовь Витальевна

Завсегдатай

На форуме с 23.09.2012

Сообщений: 137

Cordique
Большое спасибо за ответ! Почитала информацию по вашей ссылке и советы. Буду над этим работать.
2016-11-05 14:51:42
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Коллеги, еще раз перечитала (из цикла "читал пейджер, много думал") нашу замечательную таблицу. Обращаю ваше внимание на то, что в ней не представлены отдельные темы "Food" и "Health". Тем не менее, в различных тренировочных сборниках они встречаются, т.о., могут встретиться и на экзамене. Я понимаю, что таблица сделана в соответствии с кодификатором, но вот такое несоответствие, кмк, мы должны учитывать.
2016-11-10 16:43:37
Astoria

Завсегдатай

На форуме с 11.10.2015

Сообщений: 39

Добрый день! Такой вопрос. Готовлю уже второй год к ЕГЭ, и меня смущает словообразование. Да, использую разные ресурсы, в том числе Шидловскую и Бодоньи, но вот смущает... Бодоньи, к примеру, неплох, но пока дойдешь от одного суффикса к другому, уже прошлые позабыты. Есть какой-то способ этот раздел систематизировать или чем больше проделаем и повторим, тем больше отложится?
2016-11-10 22:42:48
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Astoria пишет:

Есть какой-то способ этот раздел систематизировать или чем больше проделаем и повторим, тем больше отложится?


Я считаю, что идти от суффикса или приставки так же бессмысленно, как изучать фразовые глаголы по принципу "look + все возможные particles + все возможные значения". В голове каша, эффект близок к нулю.
С самого начала курса приучаю выписывать всю word family из словаря, когда ученики встречают новое слово и на каждом уроке мы вспоминаем словообразование отдельных слов, встречающихся в контексте.
Например, вчера встретилось слово to estimate, спрашиваю, как будет "переоценить" (можно с переводом, можно по-английски) -> overestimate. А наоборот? -> underestimate. Тут спонтанно и пример пришел: "People have underestimated Trump's chances for the presidency" :).

Если попадается слово с более широким полем, например, 'a concept', то тут надо вытащить и to conceive, conception, misconception, и неизбежно contraception. С примерами и "якорями", чтоб лучше запомнилось. Так что, в моем представлении, это процесс постоянный и непрерывный.

Пружина пишет:

Я понимаю, что таблица сделана в соответствии с кодификатором, но вот такое несоответствие, кмк, мы должны учитывать.

Я Вам честно обещаю, что доведу эту таблицу до ума самостоятельно, как только у меня закончится полоса полного загруза. Она закончится скоро, я верю :)).

Сообщение отредактировано Cordique (2016-11-10 22:44:16).

2016-11-11 08:16:38
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Cordique пишет:

Я Вам честно обещаю, что доведу эту таблицу до ума самостоятельно, как только у меня закончится полоса полного загруза. Она закончится скоро, я верю :)).



Отлично. Мы будем способствовать по мере слабых сил своих, но руководитель проекта, кмк, должен быть один. Мы обещаем вас слушаться.
2016-11-11 09:43:30
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Пружина пишет:

Отлично. Мы будем способствовать по мере слабых сил своих, но руководитель проекта, кмк, должен быть один. Мы обещаем вас слушаться.


*густо покраснела*
2016-11-16 12:09:50
ychilka

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2016

Сообщений: 23

Коллеги, где-то уже видела семплы "ответов" по части "говорение". Не могу найти, помогите, плиз
2016-11-16 15:37:50
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Я беру сэмплы из Вербицкой -Манна (красного цвета)
2016-11-17 17:15:12
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

Anastassie811, напомните, пожалуйста, они в ТВ или на сайте или в SB?
2016-11-17 20:03:13
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Alles пишет:

Anastassie811, напомните, пожалуйста, они в ТВ или на сайте или в SB?

В ТВ
2016-11-17 22:19:04
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

Спасибо огромное, )Anastassie811

За ноябрь накопилось несколько вопросов из рубрики "Легенды и мифы ЕГЭ".
В школе ребятам говорят одно, я в документах вижу другое. И хотя я уверена в том, что говорю, паранойя - такая паранойя....
1. Как правильно писать дату в письме: DD/MM/YY или DD.MM.YY или без разницы?
2. Надо ли фразу Write back soon писать на отдельной строке после Got to go now, I have to... и перед Love, AAA? Или наоброт, ее нельзя писать на отдельной строке, т.к. она принадлежит заключению и иначе получится две завершающие фразы: Write back soon и Love
3. В Speaking Part 3 можно ли начинать так: Hi there, Andrew, take a look at this photo. I took it last summer when I was staying with my friends... и, соответственно, заканчивать что-то в стиле I wanted to show you this photo because I'm going to stay with my friends this summer, too, and I thought you might want to go with me. So, what do you think? или только такой вариант приемлем: I'm really fond of taking photos and I always have my camera with me when I travel. I took this photo... и заключение I really love this photo and I wanted to share with you the wonderful feelings it brings back every time I look at it. Well, that's all I wanted to say. Или и то, и то можно?
4. Можно ли в эссе использовать linkers в стиле Let's look at this from a different angle, Let's speculate about... и вообще можно ли contractions It's, I'd и т.д.
2016-11-17 23:41:58
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Tесты для практики - Macmillan, второе и третье издание. Мои студенты сходятся во мнении, что второе - слишком легкое, а третье ближе к правде, но сама я пока не решила, насколько я с этим согласна.


У меня тоже ощущение, что второе - легкое. Делаем их для поднятия боевого духа. А третье издание меня печалит. Впечатление такое, что тексты местами тянут на proficiency. В Use of English (третья часть) часть задания обычная (то, что встречается в FCE учебниках или в том же Macmillan), а часть идиом как будто с потолка взяли, повышенной сложности.
2016-11-18 09:54:08
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

1. Как правильно писать дату в письме: DD/MM/YY или DD.MM.YY или без разницы?

без разницы

Надо ли фразу Write back soon писать на отдельной строке после Got to go now, I have to... и перед Love, AAA? Или наоброт, ее нельзя писать на отдельной строке, т.к. она принадлежит заключению и иначе получится две завершающие фразы: Write back soon и Love

Тоже особой разницы нет, но логичнее присоединить ее к I have to...

В Speaking Part 3 можно ли начинать так: Hi there, Andrew, take a look at this photo. I took it last summer when I was staying with my friends... и, соответственно, заканчивать что-то в стиле I wanted to show you this photo because I'm going to stay with my friends this summer, too, and I thought you might want to go with me. So, what do you think? или только такой вариант приемлем: I'm really fond of taking photos and I always have my camera with me when I travel. I took this photo... и заключение I really love this photo and I wanted to share with you the wonderful feelings it brings back every time I look at it. Well, that's all I wanted to say. Или и то, и то можно?

Приемлемы разные варианты, строгих рекомендаций там нет, потому можно и то, и это, и еще что-то.

Можно ли в эссе использовать linkers в стиле Let's look at this from a different angle, Let's speculate about... и вообще можно ли contractions It's, I'd и т.д.

Contractions в эссе желательно избегать; названные linkers можно употреблять, если уж очень хочется, при условии, что высказывание в целом логично.
2016-11-18 15:36:06
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

liana, спасибо огромное! Именно на Ваш комментарий я и рассчитывала в первую очередь! В школе народ пугали, что в Speaking Part 3 НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ нельзя употреблять прямое обращение к другу, вплоть до 0 за все задание, и настаивают, что Write back soon обязательно на новой строке. Ну вот зачем народ пугают?((((
2016-11-18 15:48:43
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

В школе народ пугали, что в Speaking Part 3 НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ нельзя употреблять прямое обращение к другу, вплоть до 0 за все задание,

Как раз наоборот - если по последнему пункту плана будете говорить, что я решил показать фото другу, а не я решил показать фото тебе, то тогда 0 вполне могут поставить, так как по условию "задачи" надо представить, что вы показываете фото другу, а не рассказываете непонятно кому то ли о фото, то ли о том, как вы это фото кому-то показывали. Так как только пятый пункт плана Task 3 содержит прямое обращение к другу, именно там вот это you должно звучать обязательно, все остальное - опционально: то есть, можно обращаться лично к другу, а можно обойтись более расплывчатыми формулировками.
2016-11-18 16:16:17
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

liana пишет:

Так как только пятый пункт плана Task 3 содержит прямое обращение к другу, именно там вот это you должно звучать обязательно, все остальное - опционально: то есть, можно обращаться лично к другу, а можно обойтись более расплывчатыми формулировками.


Я читала в каких-то официальных документах, что это называется "адресность высказывания" и это мегаважно.
liana, большое спасибо за Ваш ответ!
2016-11-18 19:03:21
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

Cordique, я тоже это читала своими глазами и слышала своими ушами на семинаре, но когда из школы приносят такие категоричные заявления, меня начинают одолевать сомнения - я все-таки в школе не работаю от слова совсем, вдруг я не знаю какой-нибудь инсайдерской инфрмации.
2016-11-18 19:15:05
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Alles
Более инсайдерской, чем методички от ФИПИ не бывает. Вот здесь черным по белому написано то, о чем написала Cordique
"Унифицированные учебные материалы для подготовки экспертов предметных комиссий ЕГЭ 2016 года АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, Москва 2016", с. 96, анализ ответа учащегося, оценивание по критерию "решение коммуникативной задачи, содержание":

Аспект 5 Ответ на вопрос, почему автор решил показать это фото другу, дан Ответ дан, но не принимается, так как отсутствует адресность: I decided to show the picture to my friend because he have been asking me about it for a long time.

2016-11-18 19:19:20
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Alles

В школе народ пугали, что в Speaking Part 3 НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ нельзя употреблять прямое обращение к другу, вплоть до 0 за все задание, и настаивают, что Write back soon обязательно на новой строке.

Слава Богу, что не эти люди будут проверять! Они, видимо, сами еще до конца не разобрались.
2016-11-18 19:47:37
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

И, судя по всему, уже не разберутся...
2016-11-18 20:02:35
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Alles
Это грустно, очень грустно. Может им эту методичку распечатать и на Новый год подарить в праздничной упаковке? )
2016-11-18 20:11:21
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

Lipa, не, я глубоко уважаю школьных учителей, даже если они неправы. У них и без егэ проблем хватает. Мое дело маленькое - мучить студентов, чтобы ОНИ все эти критерии знали, экзамен в соответствии с ними сдали и в нужный универ поступили)))
2016-11-18 20:34:07
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Я тоже к школам не имею никакого отношения, и мне обязательно каждый год приносят новые "страшилки" оттуда. Я забила, а то так неврастению себе заработаешь. На всякий случай могу перечитать ФИПИшные материалы, если мучает память или сомнения.

Сообщение отредактировано Cordique (2016-11-18 20:34:38).

2016-11-23 10:08:03
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

Здравствуйте!
Скажите, пожалуйста, можно ли на устном экзамене во время выполнения задания 2 делать записи, а потом зачитать вопросы? Мне кажется, что на устном вообще ничего записывать нельзя.
2016-11-23 10:14:41
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Olya88
Записи делать нельзя.
2016-11-23 10:27:25
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

Lipa пишет:

Olya88
Записи делать нельзя.

Спасибо за оперативный ответ!
2016-11-23 11:08:38
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Olya88
Пожалуйста )
2016-11-25 20:48:09
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

подскажите пожалуйста. у меня дочь планирует сдавать ЕГЭ по английскому, мой английский на уровне pre-intermediate,( я так думаю))), что могу то делаю, нужен совет. мы с ней недавно решили 4 варианта из сборника "15 тематических вариантов ЕГЭ под редакцией Вербицкой 2016" ( издательство "Национальное образование"), точнее она решала, аудирование из 20 она правильно выполнила где 17 где 19, в чтении, грамматике и лексике примерно также. вопрос такой: какие у нее шансы сдать реальный экзамен? ( про письменное и говорение я не пишу). значит ли этот результат что она сможет справиться, или там все сложнее будет?
2016-11-25 21:38:22
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

velta,
а сколько баллов ей нужно туда, куда она поступать хочет?
2016-11-25 21:43:50
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

velta пишет:

значит ли этот результат что она сможет справиться, или там все сложнее будет?


На реальном экзамене, к сожалению, вступают в дело доп.помехи. Подростковое волнение нельзя сбрасывать со счетов, психика подводит даже самых стойких и подготовленных, тем более, что учителя откровенно запугивают, и подружки-друзья откровенно истерят.

Плюс еще много значит организация конкретного экзамена в конкретной школе. Иногда плохо слышно аудирование, иногда парта скрипит. В прошлом году моя коллега разбирала апелляцию, где одна девица истерически рыдала (правда, это ОГЭ), а остальные 4 человека вообще не могли сдавать, т.к. не слышно было ничего из-за ее воплей. Натурально визжала, как будто ее режут.

Пойдите на сайт фипи, порешайте там демо-версии. Ну и немножко скиньте баллов на всякие организационные моменты. У меня, как правило, ожидания более-менее совпадают с реальностью.

Но опять же, надо учитывать, что мы живем в интересной стране. Возможно, в феврале изобретут какие-нибудь новые задания. Или решат усложнить что-нибудь - на 100% быть уверенным нельзя никогда.
2016-11-25 21:46:27
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

velta
Ну Вы же сами пишете, что из 20 17-19 верных ответов. Это больше 80 процентов. Если навыки говорения и письма на хорошем уровне, то,по моему мнению, шансы прекрасные. В чем Вы сомневаетесь? Конечно, если нужны 95-100 баллов, тут уже надо потрудиться как следует.
2016-11-26 13:34:07
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

большое спасибо за ответыJuliemiracle пишет:

velta,
а сколько баллов ей нужно туда, куда она поступать хочет?

она думает на учителя по английскому
2016-11-26 13:51:14
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

Пружина
спасибо за совет, конечно с фипи она делала задания,только там же ответов нет, ( а я не ас что бы точно быть уверенной в ответах), я купила Вербицкую там 30 вариантов и другие демо-версии печатные с ответами, их мы и решаем. с финансами у меня туго( обстоятельства ни кому не интересны) не смогу нанять репетитора, будем стараться готовиться. Просто я прочитала, по каким учебникам все готовят детей к ЭГЕ и хотелось бы узнать а без них нельзя никак? у меня есть только "English Grammar in Use ", "Gold Experiens B1" ( мы его раньше проходили, ей там все понятно,там грамматики сложной нет),Галицинский "Грамматика" и желание сдать экзамен. Слушание делаем для ILTS( она из 40 обычно минимум 30 правильно всегда слышит,точнее слышит все, только то записать не успевает, то не уверена как записать тремя словами запрашиваемую информацию, )
2016-11-26 13:52:22
bsvv

Завсегдатай

На форуме с 02.12.2012

Сообщений: 238

velta пишет:

она думает на учителя по английскому


Проходной балл будет зависеть от вуза. И он складывается из английского + русского + обществознания/ истории. В крупнейших московских вузах может доходить до 290-300 (из 300 по всем предметам). В региональных меньше, смотрите статистику за прошлые года на их сайтах.
2016-11-26 13:57:29
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

Olya88 пишет:

velta
Ну Вы же сами пишете, что из 20 17-19 верных ответов. Это больше 80 процентов. Если навыки говорения и письма на хорошем уровне, то,по моему мнению, шансы прекрасные. В чем Вы сомневаетесь? Конечно, если нужны 95-100 баллов, тут уже надо потрудиться как следует.

я сама учитель только в другой области, знаю что что бы сдать на 5 надо знать на 5+. А тут почитала форум и сколько литературы разной необходимо засомневалась. как проверить уровень ребенка? в школе конечно лучше нее английский никто не знает, но мне кажется что это не показатель. может есть какие- нибудь конкретные тесты что бы определить уровень?
2016-11-26 14:03:33
JuliaKu

Завсегдатай

На форуме с 03.02.2014

Сообщений: 56

velta пишет:

конечно с фипи она делала задания,только там же ответов нет

на фипи задания с ответами

Сообщение отредактировано JuliaKu (2016-11-26 14:04:03).

2016-11-26 14:14:42
Happy_girl

Завсегдатай

На форуме с 18.09.2012

Сообщений: 1149

velta тесты вы уже прошли, но как правильно пишут, делайте скидку на экзаменационное волнение, при аудировании может быть шумно и тд. Кстати, Говорение и Письмо это еще 40 баллов, на фипи есть методические указания для учителей, прочитайте, каких ошибок нельзя допускать. Необязательно покупать дорогущие книжки, есть наши авторы - Музланова, Веселова, обязательно возьмите пособие по Устной части, есть хороший сайт "Решу ЕГЭ" с ответами.
У вас есть Мерфи, пусть выучить оттуда все фразовые глаголы и выражения с предлогами - это будет в третьем задании по Грам-ке и Лексике.

Сообщение отредактировано Happy_girl (2016-11-26 14:16:25).

2016-11-26 17:11:16
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

velta пишет:

Просто я прочитала, по каким учебникам все готовят детей к ЭГЕ ихотелось бы узнать а без них нельзя никак? у меня есть только"English Grammar inUse ", "Gold Experiens B1" (мы его раньше проходили, ей там все понятно,там грамматики сложной нет),Галицинский "Грамматика" и желание сдать экзамен.Слушание делаем дляILTS( она из 40 обычно минимум 30 правильно всегда слышит,точнее слышит все, только то записать не успевает, то не уверенакак записать тремя словами запрашиваемую информацию,)


Вы знаете, уровня В1 для отличной сдачи экзамена недостаточно. Нужно владеть, как минимум, В2. Если покупать учебники не получается, нужно воспользоваться возможностями интернета и ориентироваться на учебники уровня upper-intermediate с заходом в advanced. Аудирование к различным курсам можно на ютьюбе поискать.

При этом нужно различать просто учебники, которые дают знания языка (Solutions, Gateway, Laser), и учебники, тренирующие формат экзамена. (Голицынского же вообще к учебникам отнести сложно - это сборник грамматических упражнений).

Сдать английский хорошо без дополнительных усилий - задача практически неосуществимая.

Ну и форум вам, конечно, в помощь.
2016-11-26 17:40:33
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

velta,
опять же, совершенно неизвестно, какие результаты по говорению и письму.
Можете взять письменное задание из Вербицкой, написать на время и выложить сюда. Мы посмотрим. В принципе, говорение тоже можно записать и ссылку сюда кинуть - послушаем. Или попроситесь к какому-нить препу, который к егэ готовит, на разовое тестирование говорения и письма с проверкой. Иначе может быть все, что угодно. Говорение и письмо могут очень отставать от чтения и аудирования. + формат еще.
2016-11-28 09:24:29
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

Juliemiracle
вот, посмотрите, я ничего не корректировала, по времени эти два задания заняли нее 60 минут:
№39 you have received a letter from your English-speaking pen-friend Angela who writes:

Today I’ve seen how the old building of the town library was destroyed. A new library has already opened but this old one was my favorite place in our town... what is your favorite place? What do you like about it? What do you like to do there?
My birthday is next week and I’m planning a party…

Write a letter to Angela.
In your letter
-answer her questions
-ask 3 questions about her birthday party.

48, Red Street,
Volgograd, Russia
27, November, 2016
Dear Angela,
Thank you for your letter, it was really pleasant to hear from you. I’m so sorry about crashing your lovely library. I hope it does not hurt you much.
As for me, my favorite place- the big park not far from river. I love it because of beautiful nature. Tress, grass, river- all seems like a fairy tale. I enjoy just sitting here on the bench and reading my book. You cannot imagine how happy I am here.
You told about your birthday party, I wish it will be great!
Are there will be your families or your friends? How many people have you invited? How do you fell about your future party?
Write back soon,
Sonya.


№ 40. Comment on the following statement.
Obesity is now a major global epidemic.

There is no doubt, that obesity is one of the most pressing issues in the modern world. Statistic says that 60 per cent world population suffers from fatness.
Personally, I agree with this idea. The problem of obesity is increasingly growing nowadays. I would like to support my idea with following example. I want to mention that amount of fast food restaurants are increasing quickly. They are popular for not only teenagers, but also for adults. As you know, there are many calories in fast food. Our stomach is not able to digest fat, so it emits fat in our bodies.
Nevertheless, there are some people, who believe, that obesity is not such a big problem presently and fat food does not make us thick. They say, people, who are not in fit, become thick, of their ancestors.
As for me, I strongly object this statement. Only unhealthy food can make you fat. By ingesting poisonous meal you might have different diseases: cancer, stomachache and hart diseases. It is a large problem and we have to solve it. An English proverb says:”An apple a day keeps a doctor away”. It goes without saying that if you on a healthy diet, which includes fresh fruit and vegetables, do workout, you will be healthy and slim.
All in all, I would like to say that obesity is one of the biggest common problems in our world, which we must to decrease.
2016-11-28 09:26:31
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

bsvv пишет:

Проходной балл будет зависеть от вуза. И он складывается из английского + русского + обществознания/ истории. В крупнейших московских вузах может доходить до 290-300 (из 300 по всем предметам). В региональных меньше, смотрите статистику за прошлые года на их сайтах.

спасибо за информацию, надеемся в регионе на бесплатное
2016-11-28 09:27:48
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

JuliaKu пишет:

на фипи задания с ответами

вы про демоверсию? мы конечно ее уже решали, а к другим вариантам не нашли ответы
2016-11-28 09:29:08
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

Happy_girl
спасибо за советы, обязательно воспользуемся
2016-11-28 09:30:18
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

Пружина
большое спасибо за советы!
2016-11-28 10:04:30
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

velta,
а давайте, чтобы не засорять эту ветку, Вы создадите новую тему (что-то типа Оцените эссе ЕГЭ) и туда скопируете пост № 87. Там и обсудим. Буду ждать.
2016-11-28 18:23:18
velta

Завсегдатай

На форуме с 22.11.2016

Сообщений: 63

Juliemiracle
я скопировала. Подскажите как удалять свои сообщения?
2016-11-28 18:34:20
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

velta, не надо ничего удалять, всему свое место)) и потом, все обсуждения полезны! А уж такая тема тем более, я сама как раз собиралась написать с такой же просьбой)

Ссылка на тему про оценку и обсуждение КОНКРЕТНЫХ примеров письма, эссе и говорения при подготовке к ЕГЭ:
оцените письменное задание для ЕГЭ

Эту тему оставляем для методических моментов подготовки к ЕГЭ-2017

Сообщение отредактировано Alles (2016-11-28 18:48:12).

2016-11-28 18:44:54
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Alles пишет:

Эту тему оставляем для методических моментов подготовки к ЕГЭ-2017


Да, присоединяюсь. Тоже хотела попросить.
2016-11-29 13:23:30
Chibihime

Новичок

На форуме с 29.11.2016

Сообщений: 2

Привет, друзья! Хотела пообщаться с единомышленниками и поэтому здесь зарегистрировалась! У меня вопрос. Будущим летом сын сдает ЕГЭ. И я тут узнала, что РосОбрНадзор разработал памятки для выпускников, в которых собрана информация, связанная с особенностями егэ следующего года. По сути там ничего нового. Да еще и смотреть их можно только в интернете, а он не всем доступен. Как думаете, это очередной распил денег? Или правда нужно?
2016-11-29 14:37:37
Chibihime

Новичок

На форуме с 29.11.2016

Сообщений: 2

Я считаю, что информация по правилам поведения на ОГЭ и ЕГЭ лишняя. Старшеклассники и их родители слишком загружены, чтобы обращать внимание еще и на такие (дополнительные) сведения. Достаточно рассказать об этих правилах накануне экзамена. Или непосредственно перед ним. И так целый год об этом рассказывают учителя.
2016-11-29 16:35:55
Victoria the Queen

Завсегдатай

На форуме с 06.11.2008

Сообщений: 2821

я прошу прощения за офф, а что, аттестат в расчет не берется? А сколько баллов за медаль? Спасибо!
2016-11-29 16:42:55
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Victoria the Queen
За медали вузы сами дополнительные баллы добавляют. Не уверена насчет всех, т.к. следила только за теми, куда поступали мои выпускники.
2016-11-29 16:46:55
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Victoria the Queen
Добавляется за олимпиады (победы), различные конкурсы. Нужно в вузе эту информацию уточнять. В МПГУ был целый список того, за что даются доп.баллы.
2016-11-29 16:53:26
Victoria the Queen

Завсегдатай

На форуме с 06.11.2008

Сообщений: 2821

спасибо! То есть, три предмета плюсуются, и все? а аттестат смотрят?
2016-11-29 16:56:34
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Victoria the Queen пишет:

я прошу прощения за офф, а что, аттестат в расчет не берется? А сколько баллов за медаль? Спасибо!


только недавно был разговор с моим учеником, вероятным медалистом)))

Там какие-то слезы собачьи, типа 3 баллов. Пару лет назад я слышала, что 10 будут добавлять, но это оказалось неправдой.
2016-11-29 17:03:15
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Victoria the Queen
Да, просто плюсуются. За медаль немного совсем баллов, это правда. Точных цифр не помню, но не больше 5 - точно.
2016-11-29 17:03:47
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Смысла гнаться за медалью совсем нет.
2016-11-29 17:10:38
bsvv

Завсегдатай

На форуме с 02.12.2012

Сообщений: 238

Каждый вуз свои правила устанавливает. У нас 5 баллов. Плюс сколько-то баллов дают за сочинения и спортивные разряды. Это ничтожно, но когда у тебя сумма по ЕГЭ 292, а проходной 294, помогает.
2016-11-29 17:11:39
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Вот зашла сейчас снова на сайт приемной комиссии МПГУ http://мпгу.рф/postuplenie/konkursnyie-spiski/konkursnyie-spiski-postupayushhih-v-bakalavriat/
Там можно скачать конкурсные списки для разных факультетов и посмотреть, что поощряется доп.баллами. Список длинный: 142 пункта, поэтому сюда копировать не буду. За аттестат с отличием дается 5 баллов. Чем он, интересно, отличается от аттестата с золотой медалью?
2016-11-29 17:45:59
Aksamitka

Завсегдатай

На форуме с 23.02.2013

Сообщений: 2673

Lipa
Я с планшета, списки не могу посмотреть. Но если там есть два разных пункта "с отличием" и "с золотой медалью", то отличаются они тем, что тот, который без медали, имел четверку,например, в 10 классе, а в одиннадцатом у него вышла пятерка. А на медаль нужны пятерки в обоих классах.
2016-11-29 18:44:14
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Aksamitka
Спасибо, я этого не знала, поэтому было интересно.
2016-11-29 23:17:47
Анна Петровна

Новичок

На форуме с 09.09.2016

Сообщений: 14

Вот и меня поймал на крючок вопрос - чем аттестат с отличием отличается от медали? Посерфила в сети и вот что нашла:
I. ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ВЫДАЧИ МЕДАЛИ "ЗА ОСОБЫЕ УСПЕХИ В УЧЕНИИ"
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 23 июня 2014 г. № 685
Приложение
ПОРЯДОК ВЫДАЧИ МЕДАЛИ "ЗА ОСОБЫЕ УСПЕХИ В УЧЕНИИ"
2. Медаль вручается лицам, завершившим освоение образовательных программ среднего общего образования (далее - выпускники), успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию и имеющим итоговые оценки успеваемости "отлично" по всем учебным предметам, изучавшимся в соответствии с учебным планом, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, в которых они проходили государственную итоговую аттестацию.
Медаль вручается выпускникам в торжественной обстановке одновременно с выдачей аттестата о среднем общем образовании с отличием <1>.


II. 4ege.ru
О медалях Общие материалы С 2015 года существует 2 вида медалей - федеральная и региональная. Федеральная может быть только золотой, а вот региональная имеет право быть и золотой и серебряной. Причём это право областей - вводить региональную медаль или нет. Так что не удивляйтесь, если вам не дали региональную медаль. Скорее всего, ваша область просто напросто от неё отказалась. Итак, для получения федеральной золотой медали вам нужно иметь итоговые оценки 5 за 10-11 класс. Итоговые оценки определяются как среднее арифметическое всех полугодовых и годовых оценок за 2 года. При этом вы можете иметь четвёрки в полугодиях. Никакие баллы за ЕГЭ не влияют на её получение. Порядок выдачи региональной медали каждая область определяет для себя сама. Например, в Белгородской области для получения золотой медали необходимо иметь все оценки 5 по полугодиям. Русский не менее 85 балов, математика не менее 75, среднее арифметическое предметов по выбору не менее 75. Если сдавали базу-должна быть оценка 5. Для серебряной-не более 2-х четвёрок по полугодиям. Русский не менее 75, математика не менее 65 и среднее арифметическое не менее 70. База на пятёрку.
Читать далее: http://4ege.ru/materials_podgotovka/51079-o-medalyah.html

III. edu.ru
В каком случае будет выдан аттестат с отличием за курс среднего образования. В Приказе Минобрнауки № 115 говорится, что должны быть итоговые отметки по всем предметам. Вопрос: Все итоговые отметки должны быть отличными и в 10 и 11 классах или возможна ситуация, когда в 10 классе оценки за 1 полугодие 5, за второе 4, итог за 10 класс 4. В 11 классе 5, 5, 5. Можно ли в таком случае выдавать аттестат с отличием?
Аттестат о среднем общем образовании с отличием и приложение к нему выдаются выпускникам 11 класса, завершившим обучение по образовательным программам среднего общего образования, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию и имеющим итоговые отметки "отлично" по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования (см. п. 21 Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов). Так как программа среднего общего образования осваивается в 10 и 11 классах, то для получения аттестата с отличием необходимо иметь отметки "отлично" по итогам и 10 и 11 класса.
Ответ дан: 27.04.2014 www.edu.ru вопрос-ответ

IV п..21 Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов.....
Аттестат о среднем общем образовании с отличием и приложение к нему выдаются выпускникам 11 класса, завершившим обучение по образовательным программам среднего общего образования, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию и имеющим итоговые отметки "отлично" по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования


Кстати, заглянула на
http://мпгу.рф/postuplenie/bakalavriat/ учет индивидуальных достижений -
" Аттестат с отличием или содержащий сведения о награждении золотой или серебряной медалью - 5 баллов "

Здесь тоже кое-что по теме:
http://postyplenie.ru/current_of_admission/detail.php?ID=9565
2016-11-29 23:31:46
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Анна Петровна
Спасибо за информацию. Интересно, что за индивидуальные достижения не больше 10 баллов в сумме дают - немного как-то. Лучше уж качественно готовиться к ЕГЭ по 3-4 предметам, чем гнаться за пятерками по всем за последние 2 года.
2016-11-30 15:36:45
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Lipa,
+ еще до 10 можно за итоговое сочинение, проверенное в вузе, получить. Итого максимум 20. Но там не только учеба в первые 10 входит. Там можно еще всякими спорт. достиж., волонтерством официальным, участием в олимпиадах крупных и конкурсах баллы получить.
2016-11-30 16:07:04
Анна Петровна

Новичок

На форуме с 09.09.2016

Сообщений: 14

О льготах за олимпиады -http://info.olimpiada.ru/article/511
2016-11-30 16:14:55
Анна Петровна

Новичок

На форуме с 09.09.2016

Сообщений: 14

Чтобы времени не тратить в поисках сайта:
0т 25 января 2016 года, новее информации не нашла.

Что нужно знать о льготах для победителей и призеров олимпиад

В преддверии заключительных этапов перечневых олимпиад мы решили разобраться в официальных документах и нововведениях этого года, касающихся льгот при поступлении в вузы для олимпиадников.

Какие олимпиады дают льготы при поступлении в вузы

Получить льготы при поступлении в вузы можно, став победителем (дипломантом 1 степени) или призером (дипломантом 2 или 3 степени) финала всероссийской олимпиады школьников, а также олимпиады из Перечня Минобрнауки России. В России проходит множество других олимпиад и соревнований школьников, но существенные льготы при поступлении предусмотрены только победителям и призерам заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников и олимпиад, вошедших в Перечень.

Льготы при поступлении в вузы для олимпиадников бывают двух типов - зачисление без вступительных испытаний и получение максимального балла за ЕГЭ по предмету, соответствующему профилю олимпиады, или за дополнительное вступительное испытание, установленное вузом (дополнительный экзамен при этом сдавать не нужно).

О всероссийской олимпиаде школьников

Победители или призёры заключительного этапа имеют право на поступление без вступительных испытаний в любой вуз на направление, соответствующее профилю олимпиады. При этом соотнесение направления подготовки и профиля олимпиады определяет сам вуз и в обязательном порядке публикует данную информацию на своем официальном сайте. С 2016 года это нужно сделать в срок до 1 октября предшествующего года (Приказ «О внесении изменений в Порядок приема в вузы» ).

Если победитель или призер всероссийской олимпиады школьников выбирает образовательную программу по непрофильному направлению (специальности), то по решению вуза ему засчитывается наивысший результат (100 баллов) за ЕГЭ по соответствующему предмету.

Для победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников право на льготу сохраняется в течение 4-х лет.

Олимпиады под эгидой Российского совета олимпиад школьников

Ежегодно Министерство образования и науки РФ утверждает Перечень олимпиад школьников на очередной учебный год, победители и призеры которых получают льготы при поступлении в вузы. Еще прошлой весной вузы подали заявки на проведение экспертизы и включение олимпиады, которую этот вуз проводит, в Перечень. Эксперты Российского совета олимпиад школьников, проанализировали качество и уровень сложности олимпиадных заданий, информацию о численности участников, географию олимпиады, её результаты за предыдущие два года проведения и многое другое. Исходя из этих данных Российский совет олимпиад школьников принял решение о включении олимпиад в Перечень и о присвоении им уровней, от которых и зависят льготы.

С 2016 года правом на льготу можно воспользоваться в течение 4 лет, как и в случае всероссийской олимпиады школьников. Но для олимпиад из Перечня каждый вуз может сам решать, в каком классе общеобразовательной программы должен быть получен диплом для предоставления льготы.

Чтобы использовать льготу при поступлении, победители и призеры олимпиад должны набрать на ЕГЭ по предмету, соответствующему профилю олимпиады, определенное количество баллов. По общему правилу – не менее 75 баллов, однако вуз может установить и более высокую «планку».

Вуз может выбрать один или несколько предметов из числа профильных для олимпиады, по которому (или по которым) победители и призеры олимпиады поступающие без вступительных испытаний, должны набрать определенное количество баллов ЕГЭ. Например, если льготу дает олимпиада по экономике, вуз может определить в качестве такого предмета математику или обществознание или оба эти предмета сразу – и тот, и другой предмет соответствует профилю олимпиады.

Для того, чтоб воспользоваться льготой "максимальный балл за вступительное испытание", нужно "подтвердить" олимпиаду баллом ЕГЭ по предмету этого вступительного испытания.

По новым правилам, каждый вуз имеет право утвердить свой, сокращенный, список олимпиад, дающих льготы, и оставить без преимуществ победителей и призёров остальных олимпиад, входящих в Перечень Минобрнауки. Пока сложно сказать, будут ли вузы активно пользоваться этой возможностью.

Подробнее о требованиях вуза можно узнать из правил приема, опубликованных на его официальном сайте. Обязательно их прочтите, несмотря на сложный бюрократический язык, навевающий скуку и желание прекратить чтение немедленно.

Теперь всю информацию о льготах вузы должны опубликовать еще раньше - не до 1 июня, как было раньше, а до 1 октября предшествующего приему года (Приказ «О внесении изменений в Порядок приема в вузы» ).

О дипломах победителям и призерам олимпиад из Перечня

Победители и призеры олимпиад из Перечня могут получить как оригинал диплома (их выдает организатор олимпиады по месту своего нахождения), так и его электронную копию. Независимо от места своего проживания победитель (призер) олимпиады из Перечня может, используя сервисы портала Российского совета олимпиад школьников, распечатать электронную копию диплома, которую охотно примет любая приемная комиссия, так как копия эквивалентна оригиналу. Если в данных, напечатанных в дипломе, обнаружится ошибка, нужно оперативно сообщить об этом организаторам олимпиады и дождаться, пока она будет исправлена.

Подробно о льготах для победителей и призеров олимпиад

Можно ли будучи дипломантом одной олимпиады из Перечня получить льготу при поступлении не в один вуз, а в несколько? Этот вопрос задают чаще других и понятно почему.

По общим правилам приема абитуриент может подать документы в пять вузов и в каждом из них не более чем на 3 направления подготовки. Соответственно, льготой "засчитать максимальный балл ЕГЭ по предмету, соответствующему профилю олимпиады" можно воспользоваться не более 15 раз.

Воспользоваться же льготой поступления без вступительных испытаний можно только в одном вузе и на одном направлении подготовки. Для этого вместе с дипломом победителя (призера) олимпиады туда придется подать сразу и оригинал аттестата. Исключение - случай, когда у абитуриента есть и диплом всероссийской олимпиады школьников, и диплом олимпиады из Перечня, дающий право на поступление без экзаменов. Тогда получить льготу можно в двух вузах или в двух конкурсах одного вуза: в один подается оригинал аттестата, а в другой - копия с указанием, где лежит оригинал.

Случается, что абитуриент, имея право быть принятым на программу подготовки без вступительных испытаний, просит засчитать ему максимальный балл ЕГЭ по профильному предмету и допустить к участию в общем конкурсе, так как оригинал диплома он подал в другой вуз. Эта нестандартная ситуация разрешается приемными комиссиями разных вузов по-разному – в одних вузах разрешают заменять льготу более высокого уровня на льготу более низкого уровня, а в других – нет.

Среди олимпиадников встречаются «стахановцы», которые принимают участие во многих олимпиадах и во многих достигают успеха. Такой абитуриент может предъявить приемной комиссии дипломы победителя (призера) разных олимпиад и получить максимальные баллы по нескольким или даже по всем вступительным испытаниям.

Если все равно остались вопросы

К сожалению, в новом порядке приема встречаются пункты, которые вузы могут трактовать по-разному, поэтому здесь не рассмотрены некоторые специфические ситуации. Если в этом материале вы не нашли ответ на свой вопрос, обратитесь в приемную комиссию выбранного вуза, там смогут ответить на него максимально точно.
2016-11-30 16:23:07
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Juliemiracle пишет:

еще до 10 можно за итоговое сочинение, проверенное в вузе, получить


Расскажите, пожалуйста, что это за зверь.
2016-11-30 17:12:24
Анна Петровна

Новичок

На форуме с 09.09.2016

Сообщений: 14

"Баллы за сочинение при поступлении
После проверки в школах сочинения будут направлены в единую базу данных. При поступлении в вузы, которые решат учитывать эту форму экзамена (что будет заранее объявлено в их правилах приема), сочинение может принести абитуриенту до 10 дополнительных баллов к ЕГЭ. Выпускник может по своему желанию представить итоговое сочинение в качестве индивидуального достижения, тогда вуз возьмет из базы его сочинение и самостоятельно оценит."
http://www.egeigia.ru/all-ege/dokumenty-ege/itogovoe-sochinenie/1753-itogovoe-sochinenie-dopusk-k-ege
К сожалению, не все вузы учитывают итоговое сочинение.
2016-11-30 17:25:47
Анна Петровна

Новичок

На форуме с 09.09.2016

Сообщений: 14

Имеется ввиду Итоговое сочинение по русскому языку для 11 классов для допуска к ЕГЭ. Пишут его в школах, в первую среду декабря,(в 2017 году - на 7 декабря).
2016-11-30 17:50:37
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Пружина,
Анна Петровна правильно ответила выше. Например, наш вуз учитывает сочинения. Бедна наша кафедра русистов! Они все это проверяют :)
2016-11-30 18:28:36
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Juliemiracle пишет:

Пружина,
Анна Петровна правильно ответила выше. Например, наш вуз учитывает сочинения. Бедна наша кафедра русистов! Они все это проверяют :)


Т.е. сочинение по русскому, а учитывают на каких специальностях? Что-то я не помню, чтобы у нас учитывали - как-то мимо меня это прошло.

Логично, что на русский язык, журналистику, в пед. - учитывают. Куда еще? На англ.специальности учитывают? Где этот вожделенный список смотреть?
2016-11-30 20:05:27
Анна Петровна

Новичок

На форуме с 09.09.2016

Сообщений: 14

Пружина,
Надеюсь, теперь ответ более полный.
Postuplenie.ru
03.12.215
В каких вузах будут учитывать школьные сочинения?
Написали сочинение? ОК. Теперь расслабьтесь и успокойтесь - АБСОЛЮТНОЕ большинство российских вузов не будет учитывать при приеме результаты итоговых сочинений и присуждать дополнительные баллы.

Наименование вуза Количество баллов за итоговое сочинение

ВШЭ 0 - 10
ГУУ не учитывается
МАДИ не учитывается
МАИ не учитывается
МАМИ не учитывается
МГИМО не учитывается
МГЛУ не учитывается
МГМСУ не учитывается
МГСУ не учитывается
МГТУ им. Баумана не учитывается
МГУ 0 - 3
МГЮА не учитывается
МИРЭА не учитывается
МИСиС не учитывается
МИФИ 0 - 2
МИЭТ не учитывается
МЭИ не учитывается
Первый МГМУ им. И.М.Сеченова не учитывается
РАНХиГС не учитывается
РАП не учитывается
РГГУ 0 - 4
РГСУ не учитывается
РГУНГ им. И.М.Губкина не учитывается
РНИМУ им. Н.И.Пирогова не учитывается
РУДН не учитывается
РХТУ не учитывается
РЭУ им. Г.В.Плеханова не учитывается
Финансовый университет 1

Если вуз учитывает сочинение , то на всех факультетах.
Точная информация - на сайтах вузов, в разделе Учет индивидуальных достижений.
2016-11-30 20:44:48
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Анна Петровна пишет:

Если вуз учитывает сочинение , то на всех факультетах.
Точная информация - на сайтах вузов, в разделе Учет индивидуальных достижений.

++++
Пружина,
у Вашего вуза/любого вуза должен быть сайт, а на нем раздел для абитуриентов, а там разные нормативные документы для поступления. В том числе и дока про доп. баллы. Вуз решает, за что будет давать (конечно, в соответствии с рекомендациями минобра), и публикует официальное положение на сайте. У нас учитывается сочинение, но вуз не топовый.

Сообщение отредактировано Juliemiracle (2016-11-30 20:46:27).

2016-12-01 14:25:17
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Спасибо, коллеги.

Как-то это проходило мимо меня.
2016-12-01 16:47:07
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

Уважаемые коллеги! Интересует ваше мнение. Достаточно ли уровня хорошо проработанного и усвоенного Solutions Upper-Intermediate для отличной сдачи ЕГЭ?
2016-12-01 18:23:26
Irena

Завсегдатай

На форуме с 25.12.2012

Сообщений: 664

В книжке Веселовой "Как получить максимальный балл на ЕГЭ" прочитала, что после адреса перед датой нужно пропустить 2 строчки. У других авторов такого нет. Это обязательное требование?
2016-12-01 19:04:53
Happy_girl

Завсегдатай

На форуме с 18.09.2012

Сообщений: 1149

Olya88 пишет:

Уважаемые коллеги! Интересует ваше мнение. Достаточно ли уровня хорошо проработанного и усвоенного Solutions Upper-Intermediate для отличной сдачи ЕГЭ?


Нет,еще нужно вникнуть в тонкости формата ЕГЭ. Бывало, носители заваливали наш экзамен, это вам не Кембридж с айелтсом.
2016-12-01 19:46:47
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Irena пишет:

В книжке Веселовой "Как получить максимальный балл на ЕГЭ" прочитала, что после адреса перед датой нужно пропустить 2 строчки. У других авторов такого нет. Это обязательное требование?

А кто есть Веселова? Если не ошибаюсь, всего лишь очередной автор пособия, на котором есть буквы ЕГЭ. То есть, если она там что-то и пишет, то никакой ответственности за написанное по большому счету не несет. Если в Методических рекомендациях на сайте ФИПИ не написано, что это обязательное требование - а там такого требования точно нет, значит, это необязательное требование.
2016-12-01 21:31:59
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

Happy_girlЭто естественно. Формат - дело святое) Я имела в виду, в принципе, уровень языка, достигнутый после освоения этого УМК - достаточный? Или лучше Advanced? Мне вот кажется, что Solutions Upper-Intermediate за глаза хватит. Просто есть довольно сильный 10 классник. Хочет за Advanced взяться, но я думаю, что именно в Solutions уровень Upper даст фору многим пособиям Advanced для подростков других линеек. А сразу перескакивать на Advanced может оказаться неподъемным.
2016-12-01 21:33:38
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Olya88,
а он какой уровень закончил?
2016-12-01 21:50:55
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

Juliemiracle
Уровень Gateway b1 , но здесь это не показатель. Т.к. в этом учебнике ему все очень легко и просто. И Upper вполне по силам. Поэтому я и интересуюсь мнением других, хватит ли данного уровня .
2016-12-01 21:55:10
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Olya88,
так вроде у Gateway b1 - это pre-intermediate, а intermediate - это b1+? Advanced - это через 2 уровня что ли? Я бы и через 1 на upper перескакивать не стала.
Хватит для чего? Что для него отличная сдача?
2016-12-01 22:17:43
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

Gateway действительно слишком простой на данном этапе. Отличная сдача - больше 90 баллов хотелось бы. ОГЭ сдан на 68 баллов. Upper возьмем без вопросов.
А если в абстракции взять ситуацию? Хорошо усвоенного уровня Solutions Upper достаточно? Конечно, с учетом работы с форматом и непосредственно подготовки к экзамену.
2016-12-01 22:46:16
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Olya88,
не уверена. На reading там 3 текст обычно вообще ungraded из публицистики. Там чем выше - тем лучше.
Olya88 пишет:

Gateway действительно слишком простой на данном этапе.

Olya88 пишет:

Upper возьмем без вопросов.

Без привязки к конкретному учебнику. На уровне Intermediate решаются многие важные задачи, закладывающие прочный фундамент для продвижения дальше. И я не говорю о лексике и грамматике в частности. ИМХО, именно этот уровень я бы точно не стала перескакивать (не в каком-то учебнике, а как определенный пласт навыков и умений), но решать, конечно, Вам.
Может Вам ему progress tests какого-то учебника хотя бы к уровню intermediate дать прорешать? Возьмете точечно тогда нужные моменты оттуда. Хотя главное не это. Именно на intermediate закладываются fluency, flexibility and functionality.
2016-12-01 23:27:42
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

Juliemiracle
А по Вашему мнению Solutions Upper уровень Advanced не затрагивает?
По поводу reading 3 часть мне раньше тоже казалось ,что там что-то супер сложное и неадаптированное. Но сколько уже пособий просмотрела и сайт ФИПИ, вполне себе удобоваримые тексты в плане лексики.
Ошибки делает, в-основном, как раз в 3 тексте.
И я решила прислушаться к Вам и дать placement test, чтобы, как говорится, подтвердить свое мнение)
2016-12-02 00:14:44
Джи-ши

Завсегдатай

На форуме с 15.09.2012

Сообщений: 245

Уважаемые коллеги!

Извините, что вклиниваюсь с вопросом по ОГЭ. Кто-нибудь знает, когда пробный ОГЭ?

Спасибо.
2016-12-02 09:52:59
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

Джи-ши
А разве организация пробных экзаменов - это не инициатива школы? Здесь же нет единого расписания. Знаю школу, где даже пробный ЕГЭ не предвидится(((
2016-12-02 09:54:26
Марина из Сибири

Завсегдатай

На форуме с 18.09.2012

Сообщений: 2085

Джи-ши пишет:

Уважаемые коллеги!
Извините, что вклиниваюсь с вопросом по ОГЭ. Кто-нибудь знает, когда пробный ОГЭ?
Спасибо.



у нас в городе в декабре, уточню у учениц и напишу Вам. Пробного Speaking не будет*(
2016-12-02 17:53:11
Irena

Завсегдатай

На форуме с 25.12.2012

Сообщений: 664

Я правильно поняла, что если аттестат не с отличием, то не важно какие в нем оценки для поступления (то есть он не учитывается), а учитывается сумма баллов по ЕГЭ+прочие заслуги? Почему интересуюсь - у дочки в школе новая учительница по биологии молоденькая самоутверждается похоже - двойки и тройки любит ставить. Стоит ли волноваться или пусть ставит дальше?
2016-12-02 17:53:34
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Olya88 пишет:

А по Вашему мнению Solutions Upper уровень Advanced не затрагивает?

Не знаю - я по нему никогда не работала. Только смотрела.
Olya88 пишет:

По поводу reading 3 часть мне раньше тоже казалось ,что там что-то супер сложное и неадаптированное.

Мне не кажется. Мы же здесь на форуме находили источники текстов прямо с егэ. Они берутся из газет, форумов, блогов и не адаптируются совсем. Это тексты носителей для носителей без всякого grading. Соответственно, как повезет.Olya88 пишет:

И я решила прислушаться к Вам и дать placement test, чтобы, как говорится, подтвердить свое мнение)

Я правда больше unit progress tests имела в виду. У них сито тоньше, чем у placement, и лучше понятно, где провалы. Но начать с placement тоже неплохо. Посмотрите по результатам.

Сообщение отредактировано Juliemiracle (2016-12-02 17:54:12).

2016-12-03 00:15:08
Джи-ши

Завсегдатай

На форуме с 15.09.2012

Сообщений: 245

А разве организация пробных экзаменов - это не инициатива школы? Здесь же нет единого расписания. Знаю школу, где даже пробный ЕГЭ не предвидится(((


Я не очень сильна во всех этих орг вопросах, так как не работаю в школе. Нашла даты досрочного, основного и доп периода сдачи.

Сообщение отредактировано Джи-ши (2016-12-03 00:15:28).

2016-12-03 00:16:51
Джи-ши

Завсегдатай

На форуме с 15.09.2012

Сообщений: 245

у нас в городе в декабре, уточню у учениц и напишу Вам. Пробного Speaking не будет*(


Марина, спасибо большое.
2016-12-03 04:34:21
Марина из Сибири

Завсегдатай

На форуме с 18.09.2012

Сообщений: 2085

Джи-ши пишет:

Марина, спасибо большое.

Попутно спрошу: Уважаемые коллеги, кто работает в школе на ОГЭ - после аудирования листы с заданием забирают сразу? или все нужно сдавать вместе?
2016-12-06 11:19:01
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Кому нужны фотки для тренировки устной части? Сегодня утром обнаружила прекрасный ресурс:

ссылка это инструкции по использованию и еще несколько интересных ссылок внутри
ссылка а это собственно тематические альбомы
2016-12-06 11:33:32
june

Завсегдатай

На форуме с 28.08.2007

Сообщений: 2902

Lipa
Спасибо! Тематические альбомы - это здорово!
2016-12-06 15:44:34
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Lipa пишет:

Кому нужны фотки для тренировки устной части? Сегодня утром обнаружила прекрасный ресурс:


Круто! Спасибо огромное!
2016-12-11 14:57:05
Джи-ши

Завсегдатай

На форуме с 15.09.2012

Сообщений: 245

Коллеги!

В открытом банке заданий ЕГЭ дана следующая тема эссе: Some people think that young people should follow in their parents' footsteps when choosing a profession.

Меня смущает in. Зачем он здесь? Ученики потом так и употребляют в эссе, и я не знаю зачеркивать или нет.

Спасибо.
2016-12-11 15:10:49
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

Джи-ши
Зачем зачеркивать? Это же устойчивое выражение.
2016-12-11 15:43:16
Джи-ши

Завсегдатай

На форуме с 15.09.2012

Сообщений: 245

Я не знала. Первый раз встретила. А что оно значит?
2016-12-11 15:44:20
Джи-ши

Завсегдатай

На форуме с 15.09.2012

Сообщений: 245

Всё нашла. Спасибо.
2016-12-11 19:02:39
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Спасибо, Lipa!
2016-12-12 00:20:33
umbrella

Завсегдатай

На форуме с 17.08.2015

Сообщений: 29

Здравствуйте! Я уже спрашивала это в другом разделе, но решила повторить здесь. Посоветуйте, пожалуйста, как подготовиться к 3 заданию в разделе "лексика и грамматика" на выбор нужной структуры? Со всем остальным тестом вправляюсь вроде нормально, а здесь всегда делаю ошибки
2016-12-12 11:39:49
annav

Новичок

На форуме с 02.12.2012

Сообщений: 10

umbrella, присоединяюсь к Вашему вопросу! Коллеги, подскажите, какие материалы Вы используете для этой части? На данный момент я использую разные учебники по vocabulary, phrasal verbs и use of english ( уровня upper-intem, advanced), но этого не достаточно((
2016-12-12 12:32:01
umbrella

Завсегдатай

На форуме с 17.08.2015

Сообщений: 29

annav
А по каким именно пособиям Вы занимаетесь?
2016-12-12 13:31:40
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

umbrella
annav,
1) повышать уровень языка в принципе, учить новую лексику (коллокациями!);
2) можно еще взять Macmillan Grammar & Vocabulary В2 - там ОЧЕНЬ много тематической лексики и нужной для данного раздела грамматики (да, она тоже там тестируется, некоторые аспекты).
2016-12-12 13:45:30
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Macmillan Grammar & Vocabulary В2

-

тоже по этой книге занимаюсь, ощущение, что 2/3 заданий из третьей части берутся на основе именно этого учебника.
Плюс добавляется какая-нибудь идиома (с потолка?) - drive a hard bargain/put one's feet up...
2016-12-12 14:26:45
Olya88

Завсегдатай

На форуме с 01.11.2012

Сообщений: 139

SeptemberJuliemiracle

Извините, вы говорите о Macmillan Grammar and Vocabulary B2 , который для подготовки к ЕГЭ? Или что-то другое?
2016-12-12 18:02:20
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Olya88,
да.
September пишет:

Плюс добавляется какая-нибудь идиома (с потолка?) - drive a hard bargain/put one's feet up...

Ха, добавляется. Они ж неадаптированные тексты шарашат. Что попало - то попало :)
2016-12-12 18:33:43
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Они ж неадаптированные тексты шарашат.


Я, честно говоря, думала, что неадаптированные тексты берутся для reading, а use of English составляется более осмысленно 0_0
2016-12-12 20:53:01
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

September пишет:

Я, честно говоря, думала, что неадаптированные тексты берутся для reading, а use of English составляется более осмысленно 0_0

А Вы погуглите. В основном, максимум сокращают и вырезают куски (abridging). Кстати, в других частях UoE ЕГЭ тот же принцип. Grading & adapting, я так понимаю, никто не делает.

Сообщение отредактировано Juliemiracle (2016-12-12 20:53:44).

2016-12-12 22:12:29
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

umbrella пишет:

как подготовиться к 3 заданию в разделе "лексика и грамматика" на выбор нужной структуры?


Вот мой "рецепт" (копирую из письма коллеге):

Во-первых, это задание считается (и я с этим полностью согласна) самым сложным во всем ЕГЭ, потому что там материал крепкого В2 с закосом в С1.
Поэтому нужно в индивидуальном порядке решать, насколько студенту целесообразно к ней активно готовиться. Если уровень позволяет (т.е. у ученика уже В2 или близко к тому), тогда можно на регулярной основе вплетать задания, тренирующие эту часть.

Это задание у нас состоит из синонимов, phrasal verbs и prepositional phrases.

1. Синонимы. Во-первых, при столкновении с высокочастотными словами, нужно "выбирать" из Thesaurus в словаре несколько синонимов и разбирать нюансы их употребления. Например, ряды local - native - natural - original; maker - creator - inventor; prolong - extend - stretch (это я просто открыла образцы заданий из красного сборника тестов Макмиллана). Вводить их можно либо на заключительном этапе работы с текстом или аудио (разбирая скрипт, слова-фразы), если попадается одно из таких слов - то на стадии подготовки можно посмотреть, что предлагает Thesaurus. Это путь "долго, но правильно".

Альтернативно: прорешивая на уроках это задание, на разборе ошибок разбирать разницу употребления этих слов. Или заставлять ученика самостоятельно дома залезать в thesaurus, выписывать и потом вместе на уроке разбирать (если самостоятельные :). Но здесь шансы на то, что это же попадется на реальном экзамене минимальны - в этом минусы past papers. Они почти никогда не повторяются (хотя это в Кембридже - в ЕГЭ может быть все, что угодно).
Третий вариант: брать выборочно юниты из, например, Grammar and Vocabulary for FCE (Prodromou): там есть великолепный юнит на tell-say-speak-talk, это 90% встречается в ЕГЭ и подобные из лексической части учебника. Word formation там тоже отличные юниты повышенной (для ЕГЭ) сложности. Книгу могу прислать.

2. Как работать с фразовыми глаголами, я писала на форуме Как вы организовываете изучение фразовых глаголов?
Плюс: выборочно брать юниты по темам из Phrasal Verbs in Use Intermediate (в моей программе ЕГЭ они вписаны по темам).

3. prepositional phrases всегда заставляю подчеркивать в текстах, записывать и запоминать. Потом можно давать примеры тех же предложений и текстов с удаленными оттуда PP (как задание open cloze) и давать как повторение пройденного. "Быстрый" путь - есть хорошие списки нужных фраз у FCE Use of English Virginia Evans.
2016-12-12 22:20:22
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Juliemiracle пишет:

Macmillan Grammar & Vocabulary В2 - там ОЧЕНЬ много тематической лексики


У меня все учебники этой серии и авторства Тейлора-Ноулза вызывают один большой вопрос: КАК это все можно нормально презентовать и проработать, когда дается (давайте будем говорить прямо - тупо) список слов и фраз (регулярно залетает что-то непонятное и не пойми откуда и для чего) и потом такой же мешок упражнений. Если взять сферического ученика в вакууме с имеющимся B2, который самостоятельно это все вспоминает и прорешивает - окей. Но как можно в контексте это все презентовать, закреплять или выводить в речь - я не знаю. Я с уважением отношусь к Манну и Ноулзу как к людям/экспертам/профессионалам, но это все, по моему мнению, не предназначено для работы с преподавателем и освоением новой лексики. Поэтому сама я работаю по Vocabulary for FCE (CUP) или по In Use series. Там хотя бы какой-то осознанный инпут с примерами и контекстами есть.
2016-12-12 23:02:46
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Cordique пишет:

Но как можно в контексте это все презентовать, закреплять или выводить в речь - я не знаю.

Дело в том, что если говорить строго о подготовке к егэ, то большинство из этих фраз вовсе необязательно "выводить в речь". Такие вещи на егэ требуются больше в рецептивном смысле. А в плане запоминания... В первый раз дали список на ознакомление - раз. Обсудили его на занятии с concept checking + personalised ?? - 2. Упражнения поделали - 3. После 2 юнитов сделали review - 4. После 4 юнитов сделали progress test - 5. В середине и в конце сделали mid course/end of the course test - 6. Подобрали задания из егэ по темам и там еще лексику покрутили - 7. Дали 2 форматных письменных задания по теме - 8. Закончили форматными устными заданиями по теме - 9. Куда уж больше реитераций? Опять же, имхо, не стоит ставить цель все это выучить. Часть уйдет в актив, что-то в пассив, что-то повлияет на формирование "языковой интуиции" (как инпут), что-то поможет лучше погрузиться в изучаемую тему.
2016-12-13 08:34:34
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Cordique пишет:

Книгу могу прислать.


Посмотрите, пожалуйста, ЛС!
:)
2016-12-13 11:25:05
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Но как можно в контексте это все презентовать, закреплять или выводить в речь - я не знаю.


Cordique
Согласна с Juliemiracle, и еще вот что хочу сказать. Для меня учить языку и готовить к ЕГЭ - немного разные вещи (к сожалению!).
Хорошо, когда есть время заниматься по обычному учебнику, выводить лексику в речь, все навыки равномерно развивать.

А в этом году, например, ко мне пришли способные, мотивированные дети, у которых есть потенциал сдать на 90+, но у нас слишком мало времени. По моим ощущениям предыдущие преподаватели сами не напрягались и детей не напрягали, лексикой с ними не занимались((.
Сейчас приходится действительно учить слова почти что списками. (естественно, с добавлением, игр, и personalised activities, + карточки/quizlet).
Не могу сказать, что мне в целом нравится такой ход занятий (особенно огорчает, что нет времени на неформатное говорение)), тем не менее этот безумный подход дает свои результаты.
(Пока писала, вспомнила Hugh Dellar с его призывом учить слова, а не заниматься форматом - вот мы и учим слова))
2016-12-13 12:01:05
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Juliemiracle пишет:

Куда уж больше реитераций?


Нет, я со всем этим согласна и принимаю, но расскажите, пожалуйста, как это все реалистично встроить в план курса с одним (максимум двумя) уроками в неделю? Если я 9 раз буду сознательно возвращаться к одной и той же теме, то что же со всем остальным делать?

September пишет:

Пока писала, вспомнила Hugh Dellar с его призывом учить слова, а не заниматься форматом - вот мы и учим слова


Мы тоже учим слова, но не списком, а вытаскиваем его из осмысленного инпута: аудио или текста по темам, закрепляем упражнениями, персонализируем, и в конце темы пишем мини-тест, в середине курса и в конце - еще по тесту.

Я понимаю, что это разные подходы, но у меня еще с институтских времен аллергия на уроки в формате: у нас список слов, учительница диктует к нему prepositions, collocations и пару примеров, мы это все подписываем/выписываем, потом учим, потом пишем тест. Сейчас так приходится заниматься с девятиклассницей-ОГЭ по тому же Манну-Ноулзу (за неимением лучшего именно для ОГЭ), и я скриплю зубами.

По фен-шую тогда уже нужно заранее давать список слов на дом с работой со словарем, а на уроке проверять/закреплять, но это тоже получается какая-то халтурка со стороны учителя и очень высокий риск того, что ученики выпишут не то, что надо, не оттуда и сами себя запутают (хотя учиться самостоятельно работать со словарем - мой личный крестовый поход :).
2016-12-13 13:34:28
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

как это все реалистично встроить в план курса с одним (максимум двумя) уроками в неделю?

-
А я как раз выбираю такой способ, потому что получается эффективно с занятиями раз в неделю.
На уроке в основном разбираем лексику и ошибки в домашней работе, все остальное - дома.

Но, как говорят жестокие люди, there's more than one way to skin a cat:)
2016-12-13 16:47:28
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Cordique пишет:

но расскажите, пожалуйста, как это все реалистично встроить в план курса с одним (максимум двумя) уроками в неделю? Если я 9 раз буду сознательно возвращаться к одной и той же теме, то что же со всем остальным делать?

Ну, я же из личного опыта написала. 1 занятие в неделю к егэ я бы вообще не взяла (смысл?), а за 2 по 1,5 даже за 1 учебный год очень даже много можно чего успеть. Да, всякое чтение, письмо, говорение в основном идет в формате. Но если вдуматься, в егэ каких-то только текстов, например, нет. Это задания к ним бывают бредоватые, но сам-то материал аутентичный.
Cordique пишет:

Я понимаю, что это разные подходы, но у меня еще с институтских времен аллергия на уроки в формате: у нас список слов, учительница диктует к нему prepositions, collocations и пару примеров, мы это все подписываем/выписываем, потом учим, потом пишем тест.

Зачем же так страшно сразу - только списки и тесты? :)
Например, даете Вы этот список на предварительную проработку перед началом темы. Кстати, Вы видели что в конце этой книжки большинство слов объясняются с примерами? На следующем занятии Вы проводите обсуждение лексики, выявляете непонятное, разбираетесь + это отличная возможность для неформатного speaking как раз с personalisation. Заодно и лексика уже начнет "крутиться". Домой даете упражнения (+ я тут же еще reading тематический егешный подкидываю). В след. раз анализируете проблемы, еще что-то обсуждаете (особенно с теми словами, где ошибки были в usage). Домой даете listening по теме в формате + vocab & gr., чтобы тематика текстов подходила. Обсуждаете. В след. раз writing. На последнем занятии цикла speaking. При этом в параллели занимаетесь грамматикой, работаете над другими необходимыми subskills.
Cordique пишет:

По фен-шую тогда уже нужно заранее давать список слов на дом с работой со словарем, а на уроке проверять/закреплять, но это тоже получается какая-то халтурка со стороны учителя и очень высокий риск того, что ученики выпишут не то, что надо, не оттуда и сами себя запутают

Ни фига себе халтура! Во-первых, научить со словарем работать. А во-вторых, подготовить на след. занятие такую "простыню" с нужными вопросами и т. д., чтобы обсудив лексику, и все непонятки прояснить, и сразу побеседовать хоть немного ее использовав, и персонализацию встроить, и чего только не.
2016-12-13 17:00:59
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

September пишет:

Для меня учить языку и готовить к ЕГЭ - немного разные вещи (к сожалению!).

На самом деле, это разные вещи, когда к тебе приходят за год, а работы там явно не на год. Ведь по сути, для прекрасных результатов по егэ с подготовкой за год у студента уже должен быть В2. Да, возможно не идеальный, но тем не менее. Чтобы как раз было время отшлифовать что-то, выровнять навыки, разобраться с форматом, почистить лексику и грамматику - все спокойно. А не пытаться за год перепрыгнуть с В1 на В2 с заходом в С1 + с отработкой формата.
September пишет:

особенно огорчает, что нет времени на неформатное говорение

Я старалась максимально всю проходимую грамматику через speaking tasks в конечном итоге выводить + все, где мы учили/повторяли лексику. Так что такого "ненавязчивого" неформатного говорения, если вдуматься, получалось довольно прилично.
September пишет:

вот мы и учим слова))

Вы знаете, мне кажется, что мы иногда чересчур "загоняемся", чтобы все слова прямо выучить идеально после каждого юнита и в актив вывести. Но ведь это же нереально. Я в какой-то момент расслабилась и решила, что все никогда не выучится, с первого раза точно. Что-то человек начнет употреблять сам, что-то не будет употреблять, но в заданиях правильно будет отвечать, т.к. вспомнит, а что-то даже не вспомнит эксплицитно, но имплицитно выберет/поставит нужное, т.к. где-то на подкорке засядет какая-то информация. Если дальше будет контакт с языком, то все равно будет все крутиться. Раньше все с grammar accuracy так "загонялись". Теперь там вроде успокоились, но из-за лексики стали трястись. ИМХО, нам всем нужно немного chill out в своем рвении выучить все, сразу и навсегда :)

Сообщение отредактировано Juliemiracle (2016-12-13 17:04:08).

2016-12-13 19:13:13
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

На самом деле, это разные вещи, когда к тебе приходят за год, а работы там явно не на год.

Да, конечно, я пишу именно по такие случаи, когда цейтнот. И хочется совершить этот самый прыжок:)
Когда дети у меня несколько лет учились, я не брала Macmillan, потому что бОльшая часть той лексики набиралась естественным образом. Для фразовых глаголов я брала Making Headway (и тогда можно было позаморачиваться по поводу выводу их всех в актив, а сейчас времени нет на это, увы)
2016-12-13 19:52:19
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

September пишет:

Да, конечно, я пишу именно по такие случаи, когда цейтнот. И хочется совершить этот самый прыжок:)

September пишет:

а сейчас времени нет на это, увы)

Ну, так проблема-то не в егэ. Та же фигня была бы с IELTS, кэмбриджскими, TOEFL, TOEIC и т. д. Если бы на нужный балл претендовал человек, не дотягивающий до него, при ограниченном количестве времени.

Сообщение отредактировано Juliemiracle (2016-12-13 19:52:40).

2016-12-13 20:04:53
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Juliemiracle
Мне кажется, проблема в ЕГЭ, потому что там навыки проверяются неравномерно. Мы же понимаем, что говорение можно сдать, оперируя тремя временами и минимальной лексикой, а для чтения нужен огромный пассивный словарный запас, вот и получается перекос.
2016-12-13 20:09:10
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

September,
но если у человека В2, то что ему это говорение. Нельзя же ориентироваться по нижней планке. Кто мешает развивать все равномерно до В2? Уровень-то такой заявлен. А это так, милый бонус для некоторых :)
Тем более, я думаю, это пока. Его же последним ввели. Сейчас первичное тестирование подойдет к концу, и, думаю, будут усложнять.

Сообщение отредактировано Juliemiracle (2016-12-13 20:09:19).

2016-12-13 20:22:35
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Кто мешает развивать все равномерно до В2?

Мне в данном случае мешает цель набрать баллы, а не развивать все навыки равномерно.
(Хорошо бы, если говорение усложнили, а чтение упростили чуть-чуть))
2016-12-13 20:41:18
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Juliemiracle пишет:

Кто мешает развивать все равномерно до В2?


Мне кажется, это такой основной вопрос мироздания :)

Все мешает. Сама жизнь мешает ))
2016-12-13 21:06:14
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

September пишет:

Мне в данном случае мешает цель набрать баллы, а не развивать все навыки равномерно.

Нет, не мешает. Просто возможно надо понизить планку и развить все равномерно до В1+, а не замахиваться на 90-100 баллов, на которые у некоторых студентов совершенно недостаточно знаний. Но, конечно, все же хотят минимум 99 баллов. Исходные данные значения не имеют.
September пишет:

(Хорошо бы, если говорение усложнили, а чтение упростили чуть-чуть))

Но этого не будет. Как и повторного прослушивания в IELTS, и многих других неудобств в разных экзаменах. Надо смириться и работать.
Пружина пишет:

Мне кажется, это такой основной вопрос мироздания :)
Все мешает. Сама жизнь мешает ))

Да нет, мироздание тут не причем. Просто некоторым хочется спохватиться в 11 классе, а преподаватель должен им родить идеальные баллы любой ценой. А здесь люди мозг себе ломают.
2016-12-13 21:52:02
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Нет, не мешает. Просто возможно надо понизить планку и развить все равномерно до В1+, а не замахиваться на 90-100 баллов, на которые у некоторых студентов совершенно недостаточно знаний. Но, конечно, все же хотят минимум 99 баллов. Исходные данные значения не имеют.

-
Я так не могу, к сожалению.
Развивать навыки равномерно дети приходят после экзамена))
А про высокие баллы - в этом году я, в первую очередь, хочу высоких баллов, потому что я вижу, как дети по 10 страниц домашки выполняют, и как они вгрызаются в этот кошмарный reading, part 3, и т.д.,
и мне очень жаль, что до этого с ними занимались халтурно. (У меня, вообще, этот год нервный в плане ЕГЭ, летом напишу, что получится))
2016-12-13 22:12:11
Irena

Завсегдатай

На форуме с 25.12.2012

Сообщений: 664

Коллеги, возник вопрос по заданию 40. В методических рекомендациях (анализ ошибок) на сайте ФИПи написано:
Первый абзац - введение ,постановка проблемы
Some people suppose that everybody would like to work from home. Is it true?

Экзаменуемый переписал тему, не перефразировав. Вторая точка зрения не представлена. Вместо этого учащийся сnавит вопрос, что более характерно для другого письменного жанра - статьи.



У Хотунцевой в Russian State Exam в первом абзаце пример правильного написания 1 абзаца:
Nowadays, there is a opinion that being an only child in a family gives one more opportunities than when growing with siblings. However, there are families that prefer to have many children. So, is life better for children who grow up with or without brothers and sisters?

Как вы рекомендуете своим ученикам?
2016-12-13 23:07:21
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

September пишет:

я, в первую очередь, хочу высоких баллов, потому что я вижу, как дети по 10 страниц домашки выполняют, и как они вгрызаются в этот кошмарный reading, part 3, и т.д.,
и мне очень жаль, что до этого с ними занимались халтурно. (У меня, вообще, этот год нервный в плане ЕГЭ, летом напишу, что получится))

Не буду с Вами спорить. Геройство - дело благородное, но неужели Вы не видите здесь логического противоречия? Кто-то до Вас работал халтурно, а Вы сейчас пытаетесь выработать норму за себя и за того парня. Вы тратите собственные нервы и здоровье. Я понимаю, что дети прилежные. Но что мешало им пораньше покинуть халтурного репетитора? Значит всех все устраивало (по цене или другим обстоятельствам). Ну, не прозрели же они внезапно в сентябре. А сейчас жареный петух в одно место клюнул, и вот, Вы бегаете, роняя тапки, пытаясь "впихнуть невпихуемое" (с). Раньше им надо было думать. Пожалели бы свое здоровье и нервы. Я не говорю, что надо работать кое-как. Нет, конечно. Но можно поставить реалистичные планки и не дергаться самой. А если кому-то хочется волшебной пыльцы - пусть ищут в другом месте.
У меня в том году была очень способная и старательная ученица. Была бы пара лет - ого-го, что можно было бы сделать. Но человек пришел на середине Pre-Int, если не ниже по отдельным навыкам. До этого был преподаватель, с которым что-то где-то как-то делали. Так что спасибо, что на 78 сдала. Хотя потенциал был и на 90, но не за год. И что мне было душу рвать? И Вам не советую. Поберегите силы для своих близких.

Сообщение отредактировано Juliemiracle (2016-12-13 23:09:18).

2016-12-13 23:11:22
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Irena пишет:

Экзаменуемый переписал тему, не перефразировав. Вторая точка зрения не представлена.

Проблема здесь, а не в риторическом вопросе. Было бы это, не было бы вопросов к вопросу :)
2016-12-14 08:59:41
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Juliemiracle пишет:

Проблема здесь, а не в риторическом вопросе. Было бы это, не было бы вопросов к вопросу :)

Совершенно верно. Задавая вопрос, вы тем самым связываете два абзаца - первый и второй - между собой, а не просто следуете плану, только вопрос должен быть не абы какой, а логически завершающий первый абзац, который опять же должен соответствовать требованиям: тема должна быть перефразирована и т.д. Но без вопроса тоже сойдет.
2016-12-14 09:04:22
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

Irena, во всех УМК, готовящих к FCE/CAE, которые я видела, rhetoric question относится к стилистическим приемам article, а здесь у нас эссе. Я советую ребятам не рисковать и писать без таких вопросов, потому что выпускной экзамен - это не самое удачное место для экспериментов
2016-12-14 09:24:28
Nika1982

Завсегдатай

На форуме с 21.11.2013

Сообщений: 357

Сейчас читаю методичку для экспертов и никак не могу понять, какое вступление и заключение ждут от детей в 3-м задании? Кто-то может дословно написать?

И еще такой вопрос - формат 3-го задания немного поменялся за последнее время? Просто идет оценка ответов и с "when you took the photo" и второй вариант "where and when the photo was taken". Или на экзамене могут встретиться обе формулировки? И в первом варианте себя нельзя включать в число людей на фотографии , а во втором допустимо, как я поняла.
2016-12-14 09:56:37
Iflower

Завсегдатай

На форуме с 30.09.2015

Сообщений: 214

Alles пишет:

Irena, во всех УМК, готовящих к FCE/CAE, которые я видела, rhetoric question относится к стилистическим приемам article, а здесь у нас эссе. Я советую ребятам не рисковать и писать без таких вопросов, потому что выпускной экзамен - это не самое удачное место для экспериментов

Да, риторический вопрос в конце первого абзаца является стилистической ошибкой, его задавать не следует.
2016-12-14 10:06:17
Alexandrovna

Завсегдатай

На форуме с 21.08.2016

Сообщений: 61

Мы делаем так. I've chosen photo №... Look at this photo. This photo was taken (where) (when). И т.д. Well, that's all for now. I'm looking forward to your reaction. See you! Поправьте меня, если я не права.
2016-12-14 10:07:14
Iflower

Завсегдатай

На форуме с 30.09.2015

Сообщений: 214

Nika1982 пишет:

Сейчас читаю методичку для экспертов и никак не могу понять, какое вступление и заключение ждут от детей в 3-м задании? Кто-то может дословно написать?

И еще такой вопрос - формат 3-го задания немного поменялся за последнее время? Просто идет оценка ответов и с "when you took the photo" и второй вариант "where and when the photo was taken". Или на экзамене могут встретиться обе формулировки? И в первом варианте себя нельзя включать в число людей на фотографии , а во втором допустимо, как я поняла.

Вступление - I've chosen photo number ... . Let's have a look at it. Дальше пошел пункт 1, what or who is in the photo.
Заключение - после ответа на пункт 5. That's all I wanted to say. I hope you like this photo. (последнюю фразу можно и не добавлять, только если остается время)
Формат поменялся, да, теперь вместо when - when and where.
Нельзя говорить о себе как о присутствующем на фотографии! Об этом написано в методических материалах на сайте ФИПИ и там это описано как ошибка.
2016-12-14 10:11:37
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Juliemiracle
Нет там никакого геройства))
Но, спасибо за Ваше мнение!
2016-12-14 10:16:37
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Iflower пишет:

Да, риторический вопрос в конце первого абзаца является стилистической ошибкой, его задавать не следует.

А разве это риторический вопрос? Ведь человек в своем эссе дает на него ответ, доказывая true он или not true, а не намекает, что мое дело спросить, а ответ вы и сами знаете.

Нельзя говорить о себе как о присутствующем на фотографии!

Раньше было нельзя, а сейчас уже можно. Формулировку задания потому и поменяли на 'was taken", что многие упорно говорили, что это, мол, я на фото, и, по-видимому, решили, что не стоит на этом зацикливаться, я так я. Но если на фото мальчик, а по голосу слышно, что это девочка, или же если на фото одни взрослые или вообще китайцы, то тогда и в самом деле не стоит себя включать в число тех, кто на фото.
2016-12-14 10:16:52
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Да, риторический вопрос в конце первого абзаца является стилистической ошибкой, его задавать не следует.


Интересно, что и в Exam Success и Макмиллан тесты 2015 вопрос в первом абзаце присутствует.
2016-12-14 10:25:12
capable

Завсегдатай

На форуме с 29.08.2016

Сообщений: 396

Не буду с Вами спорить. Геройство - дело благородное, но неужели Вы не видите здесь логического противоречия? Кто-то до Вас работал халтурно, а Вы сейчас пытаетесь выработать норму за себя и за того парня. Вы тратите собственные нервы и здоровье. Я понимаю, что дети прилежные. Но что мешало им пораньше покинуть халтурного репетитора? Значит всех все устраивало (по цене или другим обстоятельствам). Ну, не прозрели же они внезапно в сентябре. А сейчас жареный петух в одно место клюнул, и вот, Вы бегаете, роняя тапки, пытаясь "впихнуть невпихуемое" (с). Раньше им надо было думать. Пожалели бы свое здоровье и нервы. Я не говорю, что надо работать кое-как. Нет, конечно. Но можно поставить реалистичные планки и не дергаться самой. А если кому-то хочется волшебной пыльцы - пусть ищут в другом месте.

Juliemiracle
Можно же работать спокойно и размеренно не тратя нервы и здоровье. Человек может работать именно со сложными случаями и делать это в обычном режиме. Вопрос количества учеников, цены и собственного правильного отношения. Неправильно браться только за стандартные усредненные случаи. Репетитор как бы и нужен для устранения завалов.
2016-12-14 10:28:18
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

September, и я видела эти вопросы в ряде учебников по подготовке к ЕГЭ, но я не хочу посылать детей на апелляцию(

Имхо, эссе в том виде, в каком оно есть сейчас - это не совсем творческое задание, это скорее упражнение с рядом пунктов, которые надо выполнить для получения максимальной оценки. Мне это напоминает фигурное катание: есть обязательная программа, а есть свободная. Вторая, безусловно, интереснее, но от ребят требуют первую.

Сообщение отредактировано Alles (2016-12-14 10:31:48).

2016-12-14 10:31:45
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Alles пишет:

September, и я видела, но я не хочу посылать детей на апелляцию(

Не будет никакой апелляции. Уже не первый год задаем вопрос в конце первого абзаца, если за что-то и снимают балл, то исключительно за лексику и грамматику, которая у многих хромает настолько, что спасибо и на этом, а не за вопрос в конце абзаца.
2016-12-14 10:33:38
Iflower

Завсегдатай

На форуме с 30.09.2015

Сообщений: 214

liana пишет:

А разве это риторический вопрос?

Раньше было нельзя, а сейчас уже можно. Формулировку задания потому и поменяли на 'was taken".


По-русски я не уверена в точном термине, но я про то, что нельзя вопросом заканчивать первый абзац сочинения, считается ошибкой.
Насчет описания себя на фото, до этого года нельзя было категорично, надо уточнить в методических материалах.
2016-12-14 10:37:33
Alles

Завсегдатай

На форуме с 01.08.2014

Сообщений: 366

liana пишет:

Не будет никакой апелляции. Уже не первый год задаем вопрос в конце первого абзаца, если за что-то и снимают балл, то исключительно за лексику и грамматику, которая у многих хромает настолько, что спасибо и на этом, а не за вопрос в конце абзаца.


Поняла, пойду перечитаю фипишные доки и примеры)) Уже начинаю сама плодить сущности придумывать лишние правила)))
2016-12-14 10:55:05
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Iflower пишет:

По-русски я не уверена в точном термине, но я про то, что нельзя вопросом заканчивать первый абзац сочинения, считается ошибкой.

Какого именно сочинения? Где написано, что это именно ошибка?
Если я правильно понимаю, то это личные тараканы проверяющего. Кого-то коробит от firstly вместо first, кого-то от writing to you, кого-то от split infinitives, кто-то утверждает, что в эссе не надо задавать вопрос, потому что это, мол, сильно уж нагружает читателя, так как он должен просто читать, а не думать над поставленными вопросами, хотя его, кажется, никто и не спрашивает о том, есть ли жизнь на Марсе, а вопросы касаются как раз тех тем, на которые практически каждый может дать ответ даже не задумываясь. Но по-хорошему правило простое: если вопрос нужен для логики эссе, мы его задаем, если без него можно обойтись, мы его не задаем. Вот, к примеру, essay в NEF Advanced Unit 4 - вопрос в конце первого абзаца и все вполне логично. У Эванс тоже такое встречала, как и в Real Life, к примеру.
2016-12-14 11:14:44
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Alexandrovna

I'm looking forward to your reaction. See you!

Мне кажется, что эти фразы не очень подходят для этого формата. Это же не личное письмо. Друг по идее сидит где-то рядом, ну или в скайпе, вы же ему не скажете: "С нетерпением ожидаю твоей реакции". По большому счету заключение-то в такой ситуации тоже не совсем естественно, но раз требуют. Мы всегда говорили That's all I wanted to say + I hope you like this/my photo - все было нормально.

Iflower

Нельзя говорить о себе как о присутствующем на фотографии! Об этом написано в методических материалах на сайте ФИПИ и там это описано как ошибка.

Было нельзя до этого года. Формулировку специально изменили, т.к. много детей на этом валилось. Теперь можно вроде бы. Вербицкая говорила об этом в одном из вебинаров, сейчас точную цитату пока не могу найти из-за нехватки времени, если кто-то озаботится этим вопросом, будет хорошо.
2016-12-14 11:23:36
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Lipa пишет:

[quote
Было нельзя до этого года. Формулировку специально изменили, т.к. много детей на этом валилось. Теперь можно вроде бы. Вербицкая говорила об этом в одном из вебинаров, сейчас точную цитату пока не могу найти из-за нехватки времени, если кто-то озаботится этим вопросом, будет хорошо.

[/quote]
Я, к примеру, верю вам на слово, потому что так и есть).
В материалах ФИПИ точно это есть: там "разбор полетов" предыдущего года, то есть, ЕГЭ 2015, когда формулировка не подразумевала себя на фото, и сентенции о том, что теперь, мол, включайте и себя на здоровье, а то как начнете, а вдруг это сэлфи, а вдруг при съемке присутствовала палка для сэлфи и т.д. То есть, вместо того, чтобы кому-то что-то доказывать, просто изменили формулировку, и правильно сделали.
2016-12-14 11:35:56
Nika1982

Завсегдатай

На форуме с 21.11.2013

Сообщений: 357

Вообщем фразу "I've chosen photo number ..." можно считать вступлением, а в той же методичке для экспертов ПК на стр.100 есть разбор устного ответа, учащийся сказал эту фразу, написано нет вступления и заключения (минус балл), поэтому я крепко задумалась, какого же вступления хотят от детей. Ну, видимо. это еще один ляп, который я встретила в этой методичке, а вроде официальный документ.
2016-12-14 11:52:43
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

September пишет:

Интересно, что и в Exam Success и Макмиллан тесты 2015 вопрос в первом абзаце присутствует.


Вот именно.

Iflower пишет:

По-русски я не уверена в точном термине, но я про то, что нельзя вопросом заканчивать первый абзац сочинения, считается ошибкой.


А можно, пожалуйста, ссылку на авторитетный источник?
А то очередные слухи и страшилки понеслись...
2016-12-14 12:09:05
Iflower

Завсегдатай

На форуме с 30.09.2015

Сообщений: 214

liana пишет:

Какого именно сочинения? Где написано, что это именно ошибка?.

Лиана, моя однокурсница - старший эксперт ЕГЭ, она утверждает, что вопрос в сочинении на ЕГЭ - стилистическая ошибка, которую эксперты выносят как ошибку.
Так что ссылку на авторитетный письменный источник, извините, представить не могу, передаю с ее слов.

Сообщение отредактировано Iflower (2016-12-14 12:11:18).

2016-12-14 12:12:10
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Nika1982

Вообщем фразу "I've chosen photo number ..." можно считать вступлением

нет, нельзя.

видимо. это еще один ляп, который я встретила в этой методичке

нет, это не ляп, лучше ко всему написанному в ней отнестись с предельным вниманием.

какого же вступления хотят от детей

I’d like to show you a photo (from my family album). - Такая фраза, например, вполне подойдет в качестве вступления.
2016-12-14 12:15:50
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Iflower пишет:

Лиана, моя однокурсница - старший эксперт ЕГЭ, она утверждает, что вопрос в сочинении на ЕГЭ -


Так рождаются слухи...
2016-12-14 12:15:52
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

September

в Exam Success вопрос в первом абзаце присутствует.

во множестве образцов!

Iflower

моя однокурсница - старший эксперт ЕГЭ, она утверждает, что вопрос в сочинении на ЕГЭ - стилистическая ошибка, которую эксперты выносят как ошибку.

Зато Вербицкая - самый старший эксперт по ЕГЭ в стране и в ее образцах он есть )) Что ваша однокурсница думает по этому поводу?
2016-12-14 12:19:23
Iflower

Завсегдатай

На форуме с 30.09.2015

Сообщений: 214

Lipa пишет:

September
во множестве образцов!

Iflower
Зато Вербицкая - самый старший эксперт по ЕГЭ в стране и в ее образцах он есть )) Что ваша однокурсница думает по этому поводу?

Извините, если дезориентирую, а Вы не могли бы дать ссылку на образцы Вербицкой?
Задам ей этот вопрос, не видела, что у Вербицкой есть эти самые вопросы.
2016-12-14 12:28:42
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Это есть в учебнике с ее авторством Exam Success( только что перепроверила), ссылку дать не могу (здесь нельзя, к тому же у меня он в бумажном виде). Надеюсь, он есть в библиотеке вашей знакомой.
2016-12-14 12:45:52
Iflower

Завсегдатай

На форуме с 30.09.2015

Сообщений: 214

Спасибо, по этому учебнику не работала, буду изучать! Как найду и спрошу, отпишусь.
2016-12-14 13:00:46
Irena

Завсегдатай

На форуме с 25.12.2012

Сообщений: 664

Juliemiracle пишет:

Проблема здесь, а не в риторическом вопросе. Было бы это, не было бы вопросов к вопросу :)

Спасибо. Значит нельзя ставить вопрос "вместо этого". А вообще можно. Но тогда все равно пугает фраза:


вопрос, что более характерно для другого письменного жанра - статьи.
Источник:
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года. страница 20 Сайт ФИПИ
2016-12-14 13:53:46
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Irena пишет:

Спасибо. Значит нельзя ставить вопрос "вместо этого". А вообще можно. Но тогда все равно пугает фраза:

вопрос, что более характерно для другого письменного жанра - статьи.
Источник:
Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2016 года. страница 20 Сайт ФИПИ

Согласно этой методичке, для статьи характерно не просто задать вопрос, а переписать название темы слово в слово и задать вопрос вместо второй точки зрения, а не после нее.

Уж не знаю, так ли и в самом деле пишутся статьи или нет, но то, что вопрос в конце абзаца в эссе на ЕГЭ не является ошибкой, это однозначно. Вы вообще представляете, что начнет твориться, если это и в самом деле начнут считать ошибкой? Ведь в каждой апелляции будет указание на то, что вот, мол, в книге под вашей редакцией, уважаемая г-жа Вербицкая, на странице такой-то в эссе есть вопрос, а у нас его быть не может. А вот эксперта из поста повыше готовил, похоже, тот, кто трактовал эту часть методички на свой лад, не удосужившись просмотреть образцы эссе из разнообразных источников.
2016-12-14 14:33:19
Irena

Завсегдатай

На форуме с 25.12.2012

Сообщений: 664

liana пишет:

Согласно этой методичке, для статьи характерно не просто задать вопрос, а переписать название темы слово в слово и задать вопрос вместо второй точки зрения, а не после нее.

начинает доходить))
2016-12-14 17:11:14
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

liana,
согласна с Вами и с другими про вопрос. Тоже только здесь увидела, что КАТЕГОРИЧЕСКИ НЕЛЬЗЯ. У меня в прошлом году студентка пришла уже с привычкой начинать с вопросов. Не трогала, т.к. и без этого было работы полно. Никаких проблем на егэ с к1, где стиль, не было.
По поводу вопросов. Я сейчас проверяю магистерские переводы научных статей с АЯ на РЯ по электротехнике и т. д. Даже в таком научном стиле встречаются вопросы. Я бы сказала, что эссе на егэ даже ближе к публицистическому жанру, чем эти статьи. Не думаю, что это проблема, если вопрос не истерично-риторический, а нормальный и обеспечивает связку между параграфами.
2016-12-14 17:23:24
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Irena пишет:

начинает доходить))

)
Я вот тут попробовала вникнуть в то, как бы эта тема звучала в статье да еще и с риторическими вопросами в придачу. Получилось у меня приблизительно следующее:

Have you ever thought you'd be much happier without commuting each day to your office? Are you fed up with being stuck in traffic jams for hours? If yes, then working from home may be just the thing for you.


Вот это как раз и есть риторические вопросы, потому что отвечать на них автор явно не собирается. И вот это стиль уже не эссе, а статьи - он более "расслабленный" и менее формальный. Вот так писать эссе не желательно, а вот вопрошать в конце первого абзаца что-то вроде "Which is better?", и потом самому же и отвечать на этот вопрос, вполне себе нормально.
2016-12-14 17:39:58
Анна Петровна

Новичок

На форуме с 09.09.2016

Сообщений: 14

По поводу Задания 3, говорение
Sample answers из Книги для учителя к Учебному пособию для подготовки к ЕГЭ по английскому языку : аудирование и говорение с интернет- ресурсом под редакцией Марии Вербицкой и др. (MACMILLAN) , 2016 г.
( Все вопросы - к автору. Перепечатала слово в слово, буковка в буковку)
Exam practice: EGE Speaking Task 3
Unit 3 B.
Page 29 SB. ( p.14 TB)
I have chosen photo number three. What do you think of this photo? It's a picture of my uncle and aunt with my two little cousins. It's not very old - they took it this year in their playroom. They don't live near here so we don't see them very often. They're playing a game on their new console. The reason they took it was because my parents bought them the console. They wanted to get a present for the whole family and I told them they didn't have any electronic games, so they bought them this. That's a great present, isn't it? My uncle and aunt sent us the picture to say thank you. I keep this photo in my album because it's the only one I've got of their whole family together. I'm showing it to you because everyone says I look like my uncle. What do you think? I guess that's all I wanted to tell you about this photo.

Unit 11 B.
Page 93 SB (p.41 TB)
I have chosen photo number one. What do you think of the photo? This is one of my favourite photos. It was taken outside my house last year - on the first day of summer holidays! Those are my best friends, Carol and Jodie. Don't they look happy? Jodie got that tablet as a present from her parents for doing so well in school. Jodie's showing Carol all the cool things that she can do on the tablet. I think Carol was a bit jealous! I keep this photo in my album because it reminds me of what a great year my friends and I had had. I thought it would be a good photo to show you because you love technology as much as my best friends do. You would have been as pleased as Jodie to get a present like that. I guess that's all I wanted to tell you about this photo.

I have chosen photo number two. What do you think of this photo? It's one that I took a few months ago. The kitchen in the photo is brand new. All the appliances are very modern, aren't they? They were all very expensive too. The photo was taken in my aunt's new house. It's her kitchen. She loves it! I keep this photo in my album because I 'd never seen such a lovely kitchen. I'm showing it to you because I thought you'd like to see what kind of kitchen I want when I get my own house or flat. I guess that's all I wanted to tell you about this photo.
2016-12-14 18:40:50
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

capable пишет:

Репетитор как бы и нужен для устранения завалов.


Я вот категорически не соглашусь.
Я не хочу разгребать завалы. Я хочу заниматься делом, которым не все умеют заниматься. И видеть результаты, а не работать в режиме пожарной машины с выпученными глазами.
2016-12-14 18:53:31
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Все вопросы - к автору.

А зачем?) Вступление там выражено не в форме "I have chosen...", а в форме вопроса "What do you think of this photo?" Это, естественно, не единственный верный вариант, а только один из многих, но I have chosen... это не вступление, а просто то, что надо говорить для того, чтобы эксперту было бы удобнее проверять.
2016-12-14 21:53:34
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Пружина пишет:

Я хочу заниматься делом, которым не все умеют заниматься. И видеть результаты, а не работать в режиме пожарной машины с выпученными глазами.

++++++++++++++
Это все равно, что к врачу прийти с 4 стадией рака и говорить, что к врачу же идут, чтобы он вылечил серьезные болезни, а не просто насморк.
2016-12-14 22:31:26
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Пружина, Juliemiracle - ну вы, девушки, максималистки! :)

Отчасти понимаю эту позицию, но лично для меня главный фактор в вопросе "браться или не браться" - это искренняя мотивация. Однажды "вытащила" за год девочку с Elementary на 79 баллов. Всем про нее рассказываю, потрясающая была командная работа и воля к победе. Вот в этом году в похожей ситуации одну взяла. Таких мало, но как же приятно смотреть, как они урок от урока прогрессируют.

Да и как тут себя-любимую не вспомнить: я хоть и в немецкой спецшколе была, но моя мама сначала грезила Медицинским, потом Архитектурным (пришлось и с физикой-химией-математикой попотеть, а в десятом классе по 4 часа за мольбертом сидела греческие профили рисовала). А в 11-м я решила, что хватит с меня, хочу в ИнЯз. Немецкий и историю вызубрила за год, поступила чудом. И я часто задаю себе вопрос, как бы я себя чувствовала, если бы те репетиторы меня тогда "послали".
2016-12-14 22:53:55
Juliemiracle

Завсегдатай

На форуме с 19.06.2013

Сообщений: 2232

Cordique пишет:

как бы я себя чувствовала, если бы те репетиторы меня тогда "послали"

Я не предлагаю никого посылать и не браться за такие случаи. Я предлагаю трезво оценивать шансы на прогресс и не дергаться, если человек при не слишком блестящих исходных данных не получит 90 и выше. Я всегда говорю, что реалистично при исходном уровне и средней ситуации, и добавляю, что если звезды лягут или как-то все удачно сложится, я тоже буду рада, но не стоит на это железно рассчитывать. После чего спокойно работаю и делаю все для максимальных улучшений. Но не буду терзать себя тем, что студент хороший, но 90 баллов не получил, и что же бедняжке делать?, если пришел с исходными в 40, например.

Сообщение отредактировано Juliemiracle (2016-12-14 22:54:16).

2016-12-15 08:24:19
Пружина

Завсегдатай

На форуме с 28.12.2014

Сообщений: 3214

Cordique

Ну, я всего лишь отвечала на реплику о том, что, дескать, репетитор нужен завалы разгребать. Что же касается милосердия, то я постоянно сталкиваюсь с рыданиями матерей о том, что 7 лет ходили к репетитору, в школе пятерки, мы же не знали, помогите-помогите-спасите. Ну и периодически соглашаюсь. И начинается (не мне вам, конечно, рассказывать) кровавое месиво, а не жизнь. Каждому такому ребенку нужна собственная программа, шпиговать знаниями, попутно выводить на формат, постоянно думать, как бы еще извернуться, потому что дети талантливые и ни в чем, собственно, не виноваты - кроме того, что оказались у педагогов, смутно себе представляющих, что такое В2-С1 + высокий балл на экзамене.

Я вам честно скажу, у меня эти случаи столько жизни отбирают (а у моей семьи - меня), что я болезненно реагирую на вот такие безответственные заявления товарища capable:)) И вот на фига мне это милосердие, если я уже скоро буду с трясущейся головой еле-еле брести и ножку при ходьбе подволакивать? У моей мамы во студенчестве в университете была преподавательница немецкого, этническая немка, кстати. Так вот, она ходила с портфелем а-ля Жванецкий, который на веревке вешала себе через грудь. И так ходила по факультету. Студенты называли ее Мать-Грамматика.

Я так не хочу!!!
:)

Кстати, дорогая Cordique , спасибо вам за посылочку. Я ее сладострастно обнюхиваю!
2016-12-15 09:58:02
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

как бы еще извернуться, потому что дети талантливые и ни в чем, собственно, не виноваты - кроме того, что оказались у педагогов, смутно себе представляющих, что такое В2-С1 + высокий балл на экзамене.

Почему-то мне кажется, что понятие таланта в последнее время уж как-то сильно нивелируется, а уж без рвения талант стоит не так-то и много. С талантливыми не надо изворачиваться: им достаточно дать текст и сказать - прочитать, перевести на родной язык и все незнакомые слова и сочетания выписать и выучить, попутно подумав над грамматическими правилами. Если они не в состоянии этого сделать, то отсутствует или талант, или рвение или и то, и другое, а, следовательно, и жалеть никакого особого смысла нет.
2016-12-15 10:56:48
Марина из Сибири

Завсегдатай

На форуме с 18.09.2012

Сообщений: 2085

liana пишет:

Если они не в состоянии этого сделать, то отсутствует или талант, или рвение или и то, и другое, а, следовательно, и жалеть никакого особого смысла нет.


Спасибо, буду использовать это, чтобы проверить годен\не годен к службе в ВС подготовке к ОГЭ\ЕГЭ. Такой Placement test на усердие и готовность трудиться
2016-12-15 11:31:27
Баранкина

Завсегдатай

На форуме с 10.01.2013

Сообщений: 63

Lipa пишет:

Было нельзя до этого года. Формулировку специально изменили, т.к. много детей на этом валилось. Теперь можно вроде бы. Вербицкая говорила об этом в одном из вебинаров, сейчас точную цитату пока не могу найти из-за нехватки времени, если кто-то озаботится этим вопросом, будет хорошо.


25.09.2015 (опубликовано) - Вербицкая М.В. Вебинар. Результаты ЕГЭ 2015.
https://www.youtube.com/watch?v=SLefFnEivhY - про изменения в устной части ЕГЭ 2016 задания 3 смотреть приблизительно с 27:32 до 30:00.

10.11.2016 - Вербицкая М.В. Результаты ЕГЭ по английскому языку 2016 года. Особенности подготовки к устной части экзамена на примере учебного пособия для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: аудирование и говорение серии Macmillan Exam Skills for Russia
http://www.macmillan.ru/events/detail.php?ID=193784 - про изменения в устной части ЕГЭ 2017 задания 3 смотреть приблизительно с 1:18:25 до 1:22:12.

Кстати,
1. в первом вебинаре - есть уточнение про селфи.

2. Во втором вебинаре, до 1:18:25 есть информация к размышлению про "завалившийся" вправо пресловутый колокольчик и последствия этого перекоса. Для учеников, и как следствие, для учителей...
2016-12-15 11:45:42
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

liana пишет:

С талантливыми не надо изворачиваться:


Тогда у меня возникает вопрос: а зачем нам-учителям в таком случае вообще своим развитием и professional development заниматься? Просто берешь только талантливых и фигачишь им: текст, перевести, пересказать, все слова выучить. Делов-то.

Пружина, Juliemiracle, ценю вас и понимаю вашу точку зрения! :)

Сообщение отредактировано Cordique (2016-12-15 11:46:31).

2016-12-15 12:17:49
Lipa

Завсегдатай

На форуме с 05.09.2007

Сообщений: 3414

Баранкина
Спасибо вам большущее!
2016-12-15 12:43:00
Марина из Сибири

Завсегдатай

На форуме с 18.09.2012

Сообщений: 2085

про риторические вопросы
Только что разбирали правила Opinion essay в Спотлайте 11
стр 54
"include ... interesting techniques to begin/end your essay: a quotation, a rhetorical question".


В школе (ведущая гимназия) настаивают на риторическом вопросе(((. Скоро пробник, посмотрим.
Я посоветовала обойтись.
2016-12-15 12:43:46
Марина из Сибири

Завсегдатай

На форуме с 18.09.2012

Сообщений: 2085

Cordique пишет:

Тогда у меня возникает вопрос: а зачем нам-учителям в таком случае вообще своим развитием и professional development заниматься? Просто берешь только талантливых и фигачишь им: текст, перевести, пересказать, все слова выучить.


Очень многие так и делают - берут только талантливых и способных, от остальных отказываются
2016-12-15 12:44:31
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Cordique пишет:

Тогда у меня возникает вопрос: а зачем нам-учителям в таком случае вообще своим развитием и professional development заниматься? Просто берешь только талантливых и фигачишь им: текст, перевести, пересказать, все слова выучить. Делов-то.

Так их нет талантливых этих, особенно на этапе "через полгода экзамен, я 9 с половиной лет прогулял, а теперь вот подготовьте меня на бюджет", потому и приходится изворачиваться, занимаясь и своим профессиональным развитием в том числе. Просто почему бы не называть вещи своими именами? У меня тоже в жизни был этап "я всем должна и всех мне жалко", но вот сейчас попустило слегка, потому, похоже, через это раньше или позже проходят все. Есть у кого-то силы продолжать жалеть во вред семье и здоровью - хорошо, если нет - тоже ничего плохого, потому что даже не напрягая особо свои силы, но владея методикой подготовки, тоже можно вывести ученика на очень достойный результат.
2016-12-15 14:55:45
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Марина из Сибири пишет:

про риторические вопросы
Только что разбирали правила Opinion essay в Спотлайте 11
стр 54
"include ... interesting techniques to begin/end your essay: a quotation, a rhetorical question".

А вы обращали внимание, как в том же Спотлайте сформулировано задание к эссе? Там не написано: вот вам тема; What is your opinion? Там целая ситуация, к примеру, напишите эссе для школьной газеты и т.д. На первый взгляд, это ничего не меняет, но при ближайшем рассмотрении у эссе появляется target reader, то есть, школьник, а не экзаменатор, что делает возможность написания эссе в более неформальной манере, а риторические вопросы как раз и являются одним из способов того, как сделать его именно таким. У Эванс вообще оно ближе к semi-formal, но поскольку большинство учащихся у нас как раз любят напичкать свой опус труднопроизносимыми словами, иногда даже в ущерб смыслу, то риторический вопрос как раз и может не подойти туда стилистически, а может и подойти, если же оно наоборот написано в более расслабленной манере. Но поскольку на ЕГЭ target reader не указывается, а только подразумевается, хотя кто это такой, толком никто все равно не знает, то я не могу сказать категорическое "да" или категорическое "нет". Если высказывание логично и написано в том стиле, который не противоречит требованиям, то ему не помешает ни наличие вопросов, ни их отсутствие.

Спасибо, буду использовать это, чтобы проверить годен\не годен к службе в ВС подготовке к ОГЭ\ЕГЭ. Такой Placement test на усердие и готовность трудиться

Думаю, этот "тест" практически все используют, только мысленно, анализируя подготовку учеником домашнего задания, особенно того, где наперед все разжевать не представляется возможным.
2016-12-15 15:09:12
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

liana пишет:

потому и приходится изворачиваться, занимаясь и своим профессиональным развитием в том числе.


Может, я чего не понимаю, но я как-то и не пыталась никогда "спасти мир", и несмотря на то, что моя личная вовлеченность в процесс подготовки моих ЕГЭшников огромная, и у всех разные уровни, способности и личные обстоятельства, я не считаю, что они у меня отбирают силы, здоровье и еще что-то. Наверное, потому что я берусь за тех людей, с кем мне приятно работать, независимо от того, какой у них уровень и что они делали до меня (ошибки тоже были, куда уж там, но единичные, все-таки).
В большинстве же случаев могла на начальном этапе взять с сомнением, но потом срабатывались. Для меня это сотрудничество, в первую очередь. Хотя бывает всякое: и "нагоняй" приходится делать, и страшилки из практики рассказывать. Люди платят мне деньги, я строю программу максимально эффективно (не обещая чудес и зайцев из шляпы). При этом, если работать по схеме "текст-перевод-пересказ-вызубрить", то зачем тогда профессионально развиваться и брать приличную ставку за свои услуги?
Если кто-то из Elementary берет подготовить на 99 баллов - так это чистой воды шарлатанство, я даже не обсуждаю это. Регулярно работать с ожиданиями учеников и (особенно) их родителей - тоже часть нашей реальности. После пробных тестирований минимум два раза в год все примерно представляют себе, на что претендовать. Моя самая неприятная ошибка была связана как раз с одной такой барышней, которая мне весь год говорила, что ей английский нужен "про запас", на мои тестирования не ходила под предлогом занятий более приоритетными предметами, сдала на 82 балла и сказала, что я со своей подготовкой не оправдала ее ожиданий. После этого случая у меня все ходят на тестирование в январе и мае без вопросов и отговорок. Я так всем и объясняю: это обязательная часть курса.
То же самое и с "языком для ЕГЭ" и "языком для жизни". Я хоть и говорю регулярно ученикам, что это разные вещи, но порционно обязательно включаю что-то из "языка для жизни" или по крайней мере стараюсь показывать, как ЕГЭшное можно использовать в жизни.

Я это все к чему говорю - должна быть какая-то условно золотая середина. Между подготовкой к экзамену и жизнью, между требовательностью и человечностью, между умением интересно презентовать лексический материал и потом хорошенько его "истребовать" в тесте или разговорной практике. Хотя бы стремиться к ней надо.
2016-12-15 15:53:31
liana

Завсегдатай

На форуме с 18.03.2010

Сообщений: 3508

Cordique пишет:

При этом, если работать по схеме "текст-перевод-пересказ-вызубрить", то зачем тогда профессионально развиваться и брать приличную ставку за свои услуги?

Для того, чтобы заставить современных детей работать исключительно в таком ключе, надо тоже обладать недюжинными способностями, хоть и немного другого характера. Мне так работать скучно, вам, я так понимаю, тоже, а кому-то в самый раз, а если на выходе результат одинаков, то смысл спорить и кого-то судить? Преподаватели, которые берут приличную ставку, но ее все же отрабатывают пусть и довольно традиционным способом, лично у меня никакого отторжения не вызывают, да и кто я такая, чтобы их судить? Но дело не в этом, а в том, что если ученик условно талантлив, то хотя бы время от времени можно направлять его талант в нужное русло, а именно нагружать самостоятельной работой, тем самым разгружая себя еще и извлекая при этом двойную пользу.
2016-12-19 19:15:46
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Расскажите, пожалуйста, какие учебники вы используете для подготовки?
Подскажите, где брать картинки для заданий устной части?
2016-12-19 19:49:45
elka1981

Завсегдатай

На форуме с 27.08.2013

Сообщений: 80

Уважаемые репетиторы по подготовке к ЕГЭ, подскажите, помимо ЕГЭшников, занимаетесь ли вы с другими детьми, которые не собираются сдавать ЕГЭ? Я преподаю младшей и средней школе. Детей беру всех, в большинстве своем они не могут идти по отличной от школы программы (т.к.начинают путаться, если мы на уроках разбираем Present Continuous, а в школе Present Simple и т.п.). Есть звездочки, идущие по отдельной программе - но их единицы. Как поступаете вы, чтобы не получилось, как в случаях, описанных выше "7 лет ходил к репетитору, в школе пятерки, а Вы нам утверждаете, что ЕГЭ на 90 баллов не сдать. Занавес. Слезы." Озвучиваете ли вы, что ЕГЭ по-английскому на 90 баллов с одним школьным учебником не осилить? Что на базовом уровне ребенок знания имеет? Или прям вот всех вот тянете на ЕГЭ? Во многих случаях хождение ребенка к репетитору родителями рассматривается как однозначная сдача ЕГЭ на 90 баллов. Но я вижу, что большому проценту детей это не по силам: сначала потому, что "не задавайте Васе много, он сильно перегружен", а потом время уже упущено. В каком классе вы начинаете заниматься с вашими ЕГЭшниками? Когда они ставят перед вами конкретную задачу - сдать ЕГЭ, а не просто понимать школьную программу?
2016-12-20 07:36:36
Nika1982

Завсегдатай

На форуме с 21.11.2013

Сообщений: 357

Anastassie811, я использую для устной части Effective Speaking (Вербицкая, Миндрул, Нечаева), там и картинки есть, и образцы ответов, также картинки есть в учебно-методических материалах для подготовки экспертов (скачано с сайта ФИПИ), письменную часть готовим по Хотунцевой (спасибо доброму человеку, который здесь написал про этого автора), плюс использую Exam Success для отработки остальных заданий экзамена, плюс Solutions Upper-Intermediate (идем очень медленно, времени не хватает). Также ученица самостоятельно дома прорешивает все, что найдет в интернете, но это уже собственная инициатива)))

Буду смотреть по результатом этого года, но в планах на следующий год попробовать набрать группу по подготовки к ЕГЭ. Не уверена, что с группой получится пройти все, что делаем индивидуально, на практике в два раза меньше и медленнее получается. В связи с этим вопрос к тем, кто готовит к ЕГЭ в группах, берете ли вы вообще какой-то УМК? или только чисто формат заданий разбираете? Как повышаете сам уровень языка тогда? Если при входном тестировании половина группы уровня Pre-Intermediate, вторая Intermediate, как быть с учебником?
2016-12-20 07:42:51
Nika1982

Завсегдатай

На форуме с 21.11.2013

Сообщений: 357

elka1981, по школьным учебникам не занимаюсь, только британские пособия, кому по школьному надо, идут к другому репетитору. Стараюсь всех качественно учить, начиная с первого класса, надеюсь, если надумают сдавать ЕГЭ, смогут за год-два подготовиться по формату. Всех настраиваю на долгосрочную работу, кому надо по-быстрому исправить оценку в школе, отправляю к репетитору. На первой встрече все честно рассказываю, некоторые уходят.
2016-12-20 07:57:34
Nika1982

Завсегдатай

На форуме с 21.11.2013

Сообщений: 357

Баранкина, большое спасибо за ссылки, пошла смотреть вэбинары.
2016-12-20 13:11:02
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Nika1982 пишет:

Если при входном тестировании половина группы уровня Pre-Intermediate, вторая Intermediate, как быть с учебником?

Я с группами не занимаюсь пока, но, если приходят дети с низким уровнем, не беру с ними учебник. Просто распечатываю отдельные темы из учебников (в соответствии с кодификатором) и с их помощью готовим лексические темы.
2016-12-20 14:47:31
Любовь Витальевна

Завсегдатай

На форуме с 23.09.2012

Сообщений: 137

Anastassie811 пишет:

Я с группами не занимаюсь пока, но, если приходят дети с низким уровнем, не беру с ними учебник. Просто распечатываю отдельные темы из учебников (в соответствии с кодификатором) и с их помощью готовим лексические темы.

А из учебников какого уровня вы берете эти лексические темы? Их текущего уровня или уровня выше или где найдете?
2016-12-20 15:38:57
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Стараюсь, уровнем повыше. Все непонятное, разбираем на уроке. Но бывает, что даю тему из учебника, в котором нашла.
Поняла, что просто нет другого выхода. Полноценно учебник не пройти за 6-7 месяцев. Бывает, приходят ученики, которые раньше вообще серьезно английским не занимались, а ЕГЭ сдавать нужно. Поэтому для них эти лексические темы - в новинку и без подготовки не обойтись
2017-01-10 10:58:00
rainbownastia

Новичок

На форуме с 10.01.2017

Сообщений: 7

Добрый день. Первый раз готовлю к ЕГЭ вообще)). Увидела ваш совет готовить к заданиям 39-40 по учебнику Хотунцевой. А он есть у кого-нибудь в электронном виде? В интернете нашла только книгу для учителя.
2017-01-10 17:20:30
LLazar

Завсегдатай

На форуме с 17.02.2016

Сообщений: 33

rainbownastia пишет:

Добрый день. Первый раз готовлю к ЕГЭ вообще)). Увидела ваш совет готовить к заданиям 39-40 по учебнику Хотунцевой. А он есть у кого-нибудь в электронном виде? В интернете нашла только книгу для учителя.


Учебник новый. В эл виде его не нашла ,поэтому купила. И не пожалела. В книге для учителя нет текстов самих упражнений, только ответы. Иногда по принципу упражнений из раб.тетради составляю подобные задания по нашим темам. Если честно, сама бы я не додумалась до такой детальной проработки многих аспектов.
2017-01-11 10:12:37
rainbownastia

Новичок

На форуме с 10.01.2017

Сообщений: 7

LLazar пишет:

Учебник новый. В эл виде его не нашла ,поэтому купила. И не пожалела. В книге для учителя нет текстов самих упражнений, только ответы. Иногда по принципу упражнений из раб.тетради составляю подобные задания по нашим темам. Если честно, сама бы я не додумалась до такой детальной проработки многих аспектов.

Подскажите, а где вы ее приобрели? В моем городе я ее нигде найти не могу, а на Озоне закончились(((.
2017-01-11 10:19:54
yukla

Завсегдатай

На форуме с 21.07.2015

Сообщений: 94

rainbownastia пишет:

Подскажите, а где вы ее приобрели? В моем городе я ее нигде найти не могу, а на Озоне закончились(((.

Релод? http://shop.relod.ru/russian-state-exam-tasks-39-40.html
2017-01-11 10:22:04
rainbownastia

Новичок

На форуме с 10.01.2017

Сообщений: 7

yukla пишет:

Релод? http://shop.relod.ru/russian-state-exam-tasks-39-40.html

Спасибо огромное)))
2017-01-11 15:29:02
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

yukla пишет:

Релод?


Они доставляют только по Москве :(. Вчера пыталась в Питере найти, безуспешно.
2017-01-11 16:13:12
yukla

Завсегдатай

На форуме с 21.07.2015

Сообщений: 94

Cordique пишет:

Они доставляют только по Москве :(. Вчера пыталась в Питере найти, безуспешно.

"Стоимость доставки по Московской области и в регионы РФ зависит от цены и веса заказанных товаров, рассчитывается автоматически и будет указана в окне оформления заказа сразу после выбора данного способа" - обманывает значит Релод на сайте своём, не высылает в регионы?
2017-01-11 16:57:32
rainbownastia

Новичок

На форуме с 10.01.2017

Сообщений: 7

yukla пишет:

"Стоимость доставки по Московской области и в регионы РФ зависит от цены и веса заказанных товаров, рассчитывается автоматически и будет указана в окне оформления заказа сразу после выбора данного способа" - обманывает значит Релод на сайте своём, не высылает в регионы?

Высылают. Я сегодня заказала, обещали через неделю)). Доставка - 200 рублей
2017-01-11 18:07:33
LLazar

Завсегдатай

На форуме с 17.02.2016

Сообщений: 33

Я заказала на my-shop. Доставили туда, где мне было удобно забрать. Ждала дней 10.
2017-01-11 18:14:23
rainbownastia

Новичок

На форуме с 10.01.2017

Сообщений: 7

Главное, чтобы реально полезная была)). Заказала то я ее почти вслепую, по отзывам)
2017-01-11 23:43:35
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

rainbownastia пишет:

Высылают. Я сегодня заказала, обещали через неделю)). Доставка - 200 рублей


Я вчера вбила свой адрес и мне показали только одну опцию - "самовывоз в Москве".
2017-01-12 00:10:36
September

Завсегдатай

На форуме с 02.10.2012

Сообщений: 2143

Они доставляют только по Москве :(. Вчера пыталась в Питере найти, безуспешно.

Cordique


Полина, я буду в Питере через неделю, могу купить и привезти тебе, если нужно
2017-01-12 13:40:34
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

September пишет:

Полина, я буду в Питере через неделю, могу купить и привезти тебе, если нужно


Большое спасибо тебе за предложение помощи! Добрая тетя Пружина прислала мне ссылку на интернет-магазин, который за 200 рублей обещает довезти книгу по России, и пунктов выдачи в Питере у них оказалось много. Так что, по идее, во вторник она у меня уже будет. Если сервис окажется хорошим, могу поделиться с желающими в личном сообщении.
2017-01-12 13:49:56
NasturciaPetro

Завсегдатай

На форуме с 20.01.2016

Сообщений: 1600

В Комбуке есть эта книга. Доставка в Питер, правда, 250 рублей. На сайте стоит 520. 5% скидки дают всем зарегистрировавшимся, получается поэтому как и в Релоде, даже на рубль дешевле.
2017-01-12 13:53:40
larNick

Завсегдатай

На форуме с 24.10.2016

Сообщений: 45

В интернет -магазине Библио-глобус bgshop.ru книгу Хотунцевой я купила по цене 399р,это на 100 рублей дешевле, чем в самом магазине. У них и доставка есть по России.
2017-01-13 14:54:13
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

Cordique пишет:

Большое спасибо тебе за предложение помощи! Добрая тетя Пружина прислала мне ссылку на интернет-магазин, который за 200 рублей обещает довезти книгу по России, и пунктов выдачи в Питере у них оказалось много. Так что, по идее, во вторник она у меня уже будет. Если сервис окажется хорошим, могу поделиться с желающими в личном сообщении.

Напишите мне, пожалуйста, название.Я тоже из Петербурга
2017-01-15 13:55:51
Anastassie811

Завсегдатай

На форуме с 17.03.2013

Сообщений: 391

У меня возник вопрос: Как лучше разобрать с учеником темы "Самочувствие, мед. услуги" и "Переписка". Какие материалы используете для работы над ними?
2017-01-15 14:29:26
Cordique

Завсегдатай

На форуме с 01.07.2014

Сообщений: 346

Anastassie811 пишет:

Как лучше разобрать с учеником темы "Самочувствие, мед. услуги"


Vocabulary for FCE unit 1; Vocabulary in Use Upper-Interm unit 53; Collocations in Use Intermediate unit 27; Phrasal Verbs in Use Intermediate units 56-57 (все книги издательства CUP); First Certificate Language Practice (Vince) p. 269.

Войдите или Зарегистрируйтесь, чтобы добавить сообщение.

Понравилось? Поделитесь с друзьями:

Новости сайта

4 октября 2016 г.
Обновлены частые вопросы и ответы форума. Новых вопросов: 1, обновленных вопросов: 7. Полный список сегодняшних обновлений FAQ для изучающих английский язык доступен на этой странице.